追求理解精神的课堂教学——基于文化哲学的思考

发布时间：2018-05-24 20:00

  本文选题：理解性教学 + 传统教学　； 参考：《教育探索》2009年11期

【摘要】：教学是对学生精神的引领,在对传统认识论教学的质疑中,"为理解而教"成为教学的一种追求,因为理解本身就是教学的目的。以理解为目的,关注人的存在本身,探询生活的意义,让教师、儿童和教材通过对话而创造动态文本等是理解性教学的基本理念。
[Abstract]:Teaching is the leading of students' spirit. In questioning the traditional epistemology teaching, "teaching for understanding" becomes a kind of pursuit of teaching, because understanding itself is the purpose of teaching. The basic idea of understanding teaching is to pay attention to the existence of human beings, to inquire into the meaning of life and to create dynamic texts through dialogue among teachers, children and textbooks.
【作者单位】： 重庆师范大学学前教育学院;西南大学教育学院;
【基金】：西南大学教师教育研究项目(100030-2120100328)
【分类号】：G424.21

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本文编号：1930355