信息化教师继续教育中的学习共同体研究

发布时间：2018-06-18 00:37

  本文选题：学习共同体 + 心理成长　； 参考：《成人教育》2009年09期

【摘要】：基础教育骨干教师国家级远程培训的实践表明,由相似的工作体验、共同的职业追求自觉结合而形成的教师网络学习共同体,对教师个体心理成长具有独特的支持功能。从心理成长视角对这一独特功能展开深入分析,探索其内在机制,可以更有效的促进教师教育的信息化进程。
[Abstract]:The practice of national distance training for backbone teachers of basic education shows that the network learning community formed by the combination of similar work experience and common professional pursuit has a unique supporting function for the individual psychological growth of teachers. From the perspective of psychological growth, this unique function is deeply analyzed and its internal mechanism is explored, which can promote the informatization process of teacher education more effectively.
【作者单位】： 枣庄学院教育技术与传播系;
【基金】：山东省教育科学“十一五”规划课题《基于网络的教师发展共同体研究:心理成长视角》的部分成果,课题编号为2008GZ075
【分类号】：G451.1

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本文编号：2033177