西北民族地区中学生生活事件和应对方式对学习倦怠的影响

发布时间：2018-09-18 08:19

【摘要】：采用青少年生活事件量表、应对方式问卷、学习倦怠量表对西北少数民族地区1300名中学生进行调查,探讨少数民族地区中学生生活事件和应对方式对学习倦怠的影响及其机制。研究结果表明,西北少数民族地区中学生的学习倦怠处于较低的水平,学习压力对学习倦怠有非常显著的预测作用,自责对学习倦怠的解释量最大,生活事件不仅直接作用于学习倦怠,同时还通过应对方式对学习倦怠产生影响,模型拟合度较好。研究还就如何改善学生的学习倦怠提出了对策,如应减轻中学生课业负担、加强对中学生应对方式的训练等。
[Abstract]:1300 middle school students in northwest minority areas were investigated with the Youth Life event scale, coping style questionnaire and Learning Burnout scale to explore the influence of life events and coping styles on learning burnout and its mechanism. The results show that the learning burnout of middle school students in northwest minority areas is at a low level, learning stress has a very significant predictive effect on learning burnout, and self-blame has the largest explanation for learning burnout. Life events not only directly affect learning burnout, but also influence learning burnout through coping style. The study also puts forward some countermeasures on how to improve students' learning burnout, such as reducing the burden of middle school students' schoolwork and strengthening the training of middle school students' coping styles.
【作者单位】： 江苏盐城师范学院;西北师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学规划“十一五”国家一般项目“免费政策实施后西部地区教育发展面临的困难及其对策”(BGA070049)的阶段性成果之一
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2247318