教育学研究中“人的形象”的反思与重塑

发布时间：2019-01-07 08:33

【摘要】：本文主要梳理了教育学研究传统中四种主要的"人的形象"——"能力人"、"理性人"、"抽象人"、"部分人",概述了他们的主要特征,并对他们自身存在的理论缺陷进行了深入批判。在此基础上,文章提出重构教育学研究中"人的形象"的问题,并就"权利人"、"经验人"、"具体人"和"整体人"的形象进行了扼要介绍和分析,希望为教育理论研究和教育实践提供人性论基础。
[Abstract]:This paper mainly combs the four main "images of human beings" in the tradition of pedagogy research-"capable people", "rational people", "abstract people", "some people", and summarizes their main characteristics, such as "ability person", "rational person", "abstract person" and "part person". And their own theoretical defects are deeply criticized. On this basis, the paper puts forward the problem of "human image" in the research of reconstructing pedagogy, and briefly introduces and analyzes the image of "right holder", "experiential person", "concrete person" and "whole person". The author hopes to provide the basis of human nature theory for educational theory research and educational practice.
【作者单位】： 武汉大学教育科学学院;
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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