远程教育教师数据素养能力的模型构建和实践路径探析

发布时间：2021-09-17 00:48

　　技术与教育的深度融合正在改变着教育的生态环境,数据驱动下的教育创新正在加速推进。作为线上教学的先驱,远程教育教师必须不断提升数据素养,以适应智慧教育发展要求,满足学生个性化学习需求,促进教师专业深度发展。为了全面提升远程教育教师的数据素养,本文从意识层、知识层、技能层和实践层构建了远程教育教师数据素养能力模型,并拟定了每一层次的具体内容指标,以期为远程教育教师数据素养的提升提供合理的数据模型和指标体系。远程教育教师数据素养的提升与培育是一个系统工程,不仅依赖于教师的数据处理能力,而且依靠整个远程教育系统乃至社会系统观念的更新、政策的引导和体制机制的推进,需要政府、远程教育系统、教师多方面的协同努力。 

【文章来源】：当代继续教育. 2019,37(06)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

远程教育教师数据素养能力模型

【参考文献】：
期刊论文
[1]教育技术学元研究论纲——教育技术学若干基本理论问题探索[J]. 焦建利.  电化教育研究. 2004(04)



本文编号：3397617