运动人体科学实验课群混合式课程模式研究

发布时间：2021-09-19 06:44

　　体育院系运动人体科学实验课群是指包括多门内容相关的运动人体科学类实验课的总和,据调查发现运动人体科学实验课程现行的主要授课模式包括传统课程实验模式和独立实验课模式,这两种教学模式各有所长和不足。在综合上述两类教学模式优缺点的基础上提出了全新的"混合式"教学模式改革,并通过教学改革试验提出了运动人体科学实验课程"混合式"教学模式的课时分配、项目选择和教案编写的基本原则。在此基础上以体育教育专业为范式,制定了运动人体科学实验课程群混合式"教学模式案例。"混合式"课程教学模式对提高运动人体科学实验课程教学效果明显。 

【文章来源】：实验室研究与探索. 2019,38(03)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 混合式实验课程模式的提出
    1.1 传统课程式实验课的优势与不足
    1.2 独立实验课的优势与不足
    1.3 混合式实验课程模式的优势分析
2 运动人体科学专业混合式实验课程模式的构建原则
    2.1 课时分配原则
    2.2 实验项目的选择原则
    2.3 教材编写原则
3 体育教育专业混合式实验课程模式案例
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“一体化 三层次 开放式”运动人体科学实验教学体系改革研究[J]. 蔡建光,周亮,李忆湘.  当代教育理论与实践. 2017(11)
[2]“运动人体科学”学科下课程教学内容优化与整合研究[J]. 张宗国.  韶关学院学报. 2015(12)
[3]高校混合式实验教学的应用研究[J]. 马汉达,张建明.  实验技术与管理. 2015(09)
[4]高校运动人体科学实验室开放模式与支撑体系[J]. 刘宗豪.  实验室研究与探索. 2014(11)
[5]运动人体科学实验教学平台的设计与构建[J]. 李松波,谢敏豪,苏浩.  实验室研究与探索. 2014(09)
[6]资源共享 高校运动人体科学实验室建设探究[J]. 段立军.  实验室研究与探索. 2012(04)
[7]以学生自我训练为主的运动人体科学实验与学生能力培养[J]. 李香华,田青,刘怀金.  云梦学刊. 2011(06)
[8]独立实验课教学管理模式的研究与实践[J]. 朱岗,李恭琼,郑光泽.  中国校外教育. 2011(12)
[9]运动人体科学实验教学示范中心的建设与探索[J]. 卢红梅.  实验室研究与探索. 2010(06)
[10]体育专业运动人体科学课程实验教学现状与对策研究[J]. 杨茂林,孙作桦.  承德民族师专学报. 2010(02)



本文编号：3401226