教师实践共同体的构建要素与动力机制

发布时间：2021-09-24 13:53

　　近年来,能促进教师专业发展的教师实践共同体备受教育领域关注。教师实践共同体的构建要素包括政策支持保障、参与者合法身份、边缘性参与平台、共同的事业、合作文化氛围、丰富的技艺库资源等。保持边缘与核心的张力、连续与更替的张力、引领和平等的张力、认同与协商的张力、同化与创新的张力等,有助于形成教师实践共同体的动力机制。 

【文章来源】：江苏工程职业技术学院学报. 2019,19(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 教师实践共同体构建要素
    1.1 政策支持保障
    1.2 参与者合法身份
    1.3 边缘性参与平台
    1.4 共同的事业
    1.5 合作文化氛围
    1.6 丰富的技艺库资源
2 教师实践共同体构建的动力机制
    2.1 保持边缘与核心的张力
    2.2 保持连续与更替的张力
    2.3 保持引领和平等的张力
    2.4 保持认同与协商的张力
    2.5 保持同化与创新的张力


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师实践共同体研究的争议与反思[J]. 宋萍萍.  教育科学. 2019(02)
[2]中小学教研组作为专业学习共同体在建设和发展中应把握好六对张力[J]. 韩秀梅,李树江,罗含情.  西藏教育. 2018(11)
[3]合法的边缘性参与:新任教师专业发展的重要路径[J]. 周煦.  牡丹江教育学院学报. 2011(05)

硕士论文
[1]教师实践共同体探究[D]. 刘丽.信阳师范学院 2016



本文编号：3407871