感恩、冒犯严重性对青少年人际宽恕的影响

发布时间：2021-10-02 00:07

　　校园生活中,学生之间的冒犯事件不可避免,因此促进他们在冒犯事件后进行人际宽恕具有重要意义。本研究旨在探讨感恩和冒犯严重性对青少年人际宽恕的作用,采用问卷法和实验法两种研究方法对此进行研究。研究分为两个部分:研究一探讨了感恩与青少年人际宽恕之间的关系,其中,研究1a采用单因素感恩问卷（The Gratitude Questionnaire-6,GQ-6）、Heartland宽恕量表（Heartland Forgiveness Scales,HFS）对315名青少年进行测量,探讨特质感恩与特质性人际宽恕的关系,研究1b采用情境回忆范式启动状态感恩情绪,考察其对情境性人际宽恕的影响。研究二采用2（状态感恩:有/无）×2（冒犯严重性:中度/重度）混合实验设计,设置了五种不同类型的伤害事件,探究在不同冒犯严重性下状态感恩对青少年情境性人际宽恕的影响。研究结果发现:1.特质感恩对青少年人际宽恕具有正向预测作用,感恩倾向强的个体具有较高的特质性人际宽恕水平;2.在身体伤害和财物伤害事件中,状态感恩对青少年情境性人际宽恕具有促进作用,相对于控制组,状态感恩启动组的被试具有更高的情境性人际宽恕;而在其他... 

【文章来源】：宁波大学浙江省

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
1 文献综述
    1.1 宽恕
        1.1.1 宽恕的定义
        1.1.2 宽恕的分类
        1.1.3 宽恕的测量
        1.1.4 宽恕的影响因素
    1.2 感恩
        1.2.1 感恩的概念
        1.2.2 感恩的测量
        1.2.3 感恩的研究范式
        1.2.4 感恩的理论
        1.2.5 感恩的相关研究
    1.3 感恩与人际宽恕的关系
    1.4 感恩、冒犯严重性对人际宽恕的影响
2 问题提出与研究构思
    2.1 问题提出
    2.2 本研究的创新点和意义
        2.2.1 创新点
        2.2.2 研究意义
    2.3 研究内容
3 研究一感恩对青少年人际宽恕的影响
    3.1 研究1a特质感恩与青少年人际宽恕的关系研究
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 研究假设
        3.1.3 研究被试
        3.1.4 研究材料
        3.1.5 研究程序
        3.1.6 研究结果
    3.2 研究1b：状态感恩对青少年人际宽恕的影响
        3.2.1 研究目的
        3.2.2 研究假设
        3.2.3 预研究
        3.2.4 研究被试
        3.2.5 研究设计
        3.2.6 研究材料与任务
        3.2.7 研究程序
        3.2.8 研究结果
4 研究二状态感恩、冒犯严重性对青少年人际宽恕的影响
    4.1 研究目的
    4.2 研究假设
    4.3 研究设计
    4.4 研究被试
    4.5 研究材料与任务
        4.5.1 多维情绪量表
        4.5.2 冒犯严重程度材料
    4.6 研究程序
    4.7 研究结果
        4.7.1 操作性检验
        4.7.2 状态感恩、冒犯严重性对人际宽恕的影响
5 讨论
    5.1 特质感恩对特质性人际宽恕的影响
        5.1.1 青少年特质感恩和人际宽恕的总体分布状况
        5.1.2 青少年特质感恩在不同人口学变量上的差异
        5.1.3 青少年人际宽恕在不同人口学变量上的差异
        5.1.4 青少年特质感恩与人际宽恕的关系
    5.2 状态感恩对情境性人际宽恕的影响
    5.3 状态感恩、冒犯严重性对人际宽恕影响
    5.4 研究的不足及展望
6 结论
参考文献
附录
    附录A 研究数据统计处理结果
    附录B 研究材料
在学研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生特质宽恕对心理健康的影响:沉思的中介效应[J]. 杨晓峰,李玮,郑雪.  内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版). 2017(04)
[2]道德脱离与初中生网上过激行为的关系:感恩的调节作用[J]. 张贤,丁倩,魏华,潘莉,李艳.  中国特殊教育. 2017(07)
[3]压力性生活事件、情绪智力与工读生毒品使用的关系[J]. 蔡妤荻,叶宝娟.  中国临床心理学杂志. 2016(02)
[4]感恩与亲社会行为关系研究述评及展望[J]. 胥兴春,李贞珍.  心理研究. 2016(02)
[5]大学生自尊与宽恕倾向的关系:社会认可需要的中介作用[J]. 付进,黎玉兰,罗锂.  心理学探新. 2016(02)
[6]初中生感恩与心理健康的交叉滞后分析[J]. 惠秋平,陈冉,何安明.  中国临床心理学杂志. 2015(04)
[7]冒犯严重性与人际宽恕的关系:愤怒沉思的中介作用[J]. 张珊珊,唐辉,刘艳艳,吕少博.  中国临床心理学杂志. 2015(04)
[8]受害者敏感性与报复、宽恕的关系:沉思的中介作用[J]. 袁玉,尹月阳,李伟强.  中国健康心理学杂志. 2015(05)
[9]宽恕的条件:关系性质、伤害类型与动机[J]. 张登浩,王诗如,李森.  中国临床心理学杂志. 2015(02)
[10]大学生中庸思维对宽恕及自我宽恕的影响[J]. 吕美祯,潘家玮,郑淇,薛花,邓铸.  中国健康心理学杂志. 2015(01)

博士论文
[1]感恩情感的形成机制及其干预[D]. 张萍.上海师范大学 2012

硕士论文
[1]高中生感恩、亲社会行为与心理健康的关系研究[D]. 戴贤伟.信阳师范学院 2017
[2]大学生宽恕倾向、社会支持对其主观幸福感的影响研究[D]. 于宏伟.吉林大学 2017
[3]中小学生宽恕心理的特征及培育研究[D]. 王京玉.重庆师范大学 2016
[4]高中生宽恕倾向、感恩与主观幸福感的关系研究[D]. 荀龄萱.吉林大学 2016
[5]受害者敏感性、道歉以及冒犯严重程度对宽恕的影响[D]. 周菲.南京师范大学 2016
[6]大学生公正世界信念与宽恕的关系：自尊、感恩的中介作用[D]. 聂兵霞.哈尔滨师范大学 2015
[7]中学生感恩和幸福感的关系：心理需要的中介效应[D]. 舒亚丽.闽南师范大学 2014
[8]大学生感恩、社会支持与心理幸福感的关系研究[D]. 林婵.吉林大学 2014
[9]特质感恩对初中生亲社会行为的影响研究[D]. 李贞珍.西南大学 2013
[10]中学生感恩和相关因素的研究及教育意义[D]. 卜琳.天津师范大学 2013



本文编号：3417610