团体心理辅导对高职院校学生自我同一性的干预研究

发布时间：2021-10-22 22:34

　　高职院校学生自我同一性达成是其人格健康发展和形成健康心理素质的关键环节,研究通过编制团体心理辅导方案对高职院校学生进行干预,结果表明,团体心理辅导对高职院校学生的自我同一性有干预效果。 

【文章来源】：智库时代. 2019,(51)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、对象与方法
    （一）研究对象
    （二）研究方法
    （三）研究工具
        1. 自我同一性地位量表
        2. 团体成员反馈表
    （四）统计处理
二、数据分析
    （一）实验组和对照组在实验干预前的同质性检验
    （二）实验组前测、后测的差异检验
    （三）对照组前测、后测的差异检验
    （四）实验组、对照组后测的差异检验
    （五）团体成员反馈表的结果
三、讨论
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]团体辅导提升大学生自我同一性的应用研究[J]. 胡月,何亚慧.  社会心理科学. 2014(04)

硕士论文
[1]基于心理素质培养的团体辅导对大学新生自我同一性的影响[D]. 王书.西南大学 2007



本文编号：3451955