微课在高职数学教学中的实践与思考

发布时间：2021-10-24 13:13

　　高职院校学生常存在学习动力不足、文化基础较差、学习自制力不足与学习方法欠佳等情况,若始终沿用传统的教学模式,则难以激发学生的学习兴趣,学生自主学习的频率难以提升。而微课属于新媒体课堂教学的辅助方法,能以灵活的形式向学生呈现教学内容。在高职数学教学过程中引入微课模式,不仅能够实现当前教学目标,还能够创建健全的教学机制。借助微课创设学习环境,使学生的学习兴趣被有效调动。基于此,文章将微课作为主要研究内容,重点阐述其在高职数学教学中的实践应用,希望有所帮助。 

【文章来源】：北极光. 2019,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职数学教学引入微课的优势
二、微课在高职数学教学中的实践应用路径
    1、依托微课导入新知识
    2、依托微课讲解典型例题
    3、依托微课点拨教学重难点
    4、依托微课培养数学思维
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于移动互联网的高职高等数学微课程教学改革分析[J]. 阳衡.  科技风. 2019(22)
[2]微课教学在高职数学信息化教学中的应用[J]. 张俊杰.  青春岁月. 2019(11)
[3]“微课导学”教学模式构建与实践——以高职数学建模课程教学为例[J]. 赫英迪.  高教学刊. 2018(22)
[4]微课在高职数学建模课堂教学中的应用与实践[J]. 赫英迪.  现代职业教育. 2018(23)



本文编号：3455347