基于大数据的工学高等教育信息化实践与思考

发布时间：2021-10-28 15:56

　　以物联网、云计算、大数据为代表的信息科技的发展正深刻地影响着人们的生产、生活和教育方式。教育大数据的应用是高等教育信息化的重要内容、效用发挥的具象化,是教育信息化的升级。新经济的快速发展迫切需要新型的工学人才,进而需要新型的工学教学方式,由于工学的学科特点最适宜优先开展基于大数据的高等教育信息化。本文分析了教育信息化大数据的应用内涵,设计了基于大数据教育信息化的基本框架体系,结合信息化教学过程和科研平台进行了工学学科的大数据教学实践。实践表明将教学过程大数据汇聚融合能更精准、更个性化地为学生订制教学计划、反馈教学问题、优化教学过程,真正将"以教为中心"转变为"以学为中心",提升工学高等教育的内涵。 

【文章来源】：高等工程教育研究. 2019,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、 教育信息化内涵及其发展
    1. 国外教育信息化与教育大数据发展。
    2. 国内教育信息化与教育大数据发展。
    3. 工学最适宜开展基于大数据的教育信息化。
二、 基于大数据的教育信息化
    1. 教育信息化大数据体系结构。
    2. 基于大数据的教育信息化关键技术。
三、 工学教育信息化实践
    1. 工学教育信息化过程设计。
    2. 工学教育信息化实践。
四、 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]雨课堂:移动互联网与大数据背景下的智慧教学工具[J]. 王帅国.  现代教育技术. 2017(05)
[2]大数据在高校本科教学评估中的应用——以J大学为例[J]. 许晓东,赵幸,肖华,卞良.  高等工程教育研究. 2017(01)
[3]加快发展和建设新工科 主动适应和引领新经济[J]. 吴爱华,侯永峰,杨秋波,郝杰.  高等工程教育研究. 2017(01)
[4]教育大数据的核心技术、应用现状与发展趋势[J]. 孙洪涛,郑勤华.  远程教育杂志. 2016(05)



本文编号：3463027