中国幼儿教师心理健康状况研究进展

发布时间：2021-11-13 22:56

　　<正>基础教育是提高民族素质的奠基工程,建设高水平的师资队伍不仅要注重专业知识与技能技巧,更要注重教师身心方面的良好发展。布朗芬布伦纳提出的生态系统理论模型,作为众多学前教育者研究儿童发展的重要理论依据,强调儿童是在生活的各种环境子系统的交互作用中成长的[1]。幼儿教师作为微观系统中直接参与儿童互动的成人,其行为表现会对幼儿的发展产生重要影响。当幼儿教师心理健康状况不佳时,很可能与儿童产生消极或低质量的互动,甚至营造出压抑的环境氛围。同时,当 

【文章来源】：中国学校卫生. 2019,40(03)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 我国幼儿教师心理健康现状
    1.1 不同年龄幼儿教师心理健康水平差异
    1.2 不同教龄幼儿教师心理健康水平差异
    1.3 不同学历幼儿教师心理健康水平差异
    1.4 不同性质幼儿园教师心理健康水平差异
    1.5 城乡幼儿教师心理健康水平差异
2 幼儿教师与其他类型教师心理健康状况趋势的异同
3 幼儿教师心理健康的相关因素
    3.1 幼儿教师心理健康与工作压力的关系
    3.2 职业倦怠与幼儿教师心理健康的关系
    3.3 情绪智力与幼儿教师心理健康的关系
4 研究总结与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]安徽幼儿教师心理健康现状调查[J]. 徐生梅,王文广,柏雪,曹亢.  中国健康心理学杂志. 2019(01)
[2]幼儿园教师情绪智力与幼儿亲社会行为研究[J]. 王霄鹂.  河南教育(幼教). 2018(02)
[3]中国背景下情绪智力与心理健康关系的元分析[J]. 罗榛,金灿灿.  心理发展与教育. 2016(05)
[4]幼儿园教师情绪智力与工作投入的关系研究[J]. 李永占.  环境与职业医学. 2016(08)
[5]幼儿教师职业压力成因分析及对策[J]. 任秀华,王丽敏,韩雪梅.  科技展望. 2016(04)
[6]福州市幼儿教师心理健康状况及其影响因素分析[J]. 罗香群,彭妤.  陕西学前师范学院学报. 2016(01)
[7]幼儿园教师的心理健康:对基于SCL-90量表研究的元分析[J]. 范会勇,李晶晶,赵曼璐,李红.  心理科学进展. 2016(01)
[8]幼儿园教师职业压力来源及其应对策略[J]. 王萍,曹蕊,秦姜艳.  学前教育研究. 2015(04)
[9]大学生情绪智力与心理健康、英语成绩的关系[J]. 王莉,蔡敏.  中国健康心理学杂志. 2015(03)
[10]幼儿教师职业倦怠、社会支持与主观幸福感的关系[J]. 杨颖,鲁小周,班永飞.  现代预防医学. 2015(04)

博士论文
[1]师幼互动中的教师情绪研究[D]. 许倩倩.南京师范大学 2013

硕士论文
[1]幼儿教师心理资本及其对职业倦怠的影响研究[D]. 覃阿敏.陕西师范大学 2018
[2]幼儿园教师心理压力及其调试策略研究[D]. 张鹤.哈尔滨师范大学 2017
[3]农村幼儿教师心理健康研究[D]. 宋寒.华中师范大学 2015
[4]幼儿教师情绪劳动、情绪智力与工作绩效的关系研究[D]. 肖丽君.湖南师范大学 2012
[5]内江市幼儿教师职业倦怠现状及影响因素研究[D]. 林琳.西南大学 2009
[6]昆明市幼儿教师职业倦怠研究[D]. 王欢.西南师范大学 2005



本文编号：3493878