21世纪有效学习者关键技能培养——英国开放大学创新教学系列报告启示

发布时间：2021-12-15 20:52

　　新时代,社会对人才的关注点逐渐转向获取终身技能、培养有效学习者。英国开放大学系列《创新教学报告》着重对有效学习者关键技能培养做出说明。运用分析法,从主体、社交、技术、问题、学习/创新等方面对有效学习者培养进行梳理解读,分析创新教学法对有效学习者关键技能培养途径在于:课程设置、学习方式、管理机制、教学评价四个方面,并分析《创新教学报告》对我国未来教育变革的启示,以期推动我国教育教学,促进有效学习者培养,提升关键技能。 

【文章来源】：成人教育. 2019,39(04)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、21世纪有效学习者关键技能
    1. 有效学习者
    2. 关键技能
二、《创新教学报告》归纳分析——21世纪有效学习者关键技能培养
    1. 主体
    2. 社交
    3. 技术
    4. 问题
    5. 学习/创新
三、对我国未来教育变革的启示
    1. 课程设置:注重以人为本的适应性教学
    2. 学习方式:面向终身学习和全方位学习
    3. 管理机制:实现精准、联结的模式
    4. 教学评价:适应个性化、本土化的发展
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
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[2]智慧教育2.0:教育信息化2.0视域下的教育新生态——《教育信息化2.0行动计划》解读之二[J]. 郑旭东.  远程教育杂志. 2018(04)
[3]教育信息化2.0的时代逻辑——《教育信息化2.0行动计划》解读之一[J]. 吴旻瑜,武晓菲.  远程教育杂志. 2018(04)
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本文编号：3537126