中国课程改革研究的国际学术影响力——以SSCI和AHCI收录期刊为例

发布时间：2021-12-30 09:43

　　近年来在SSCI和A&HCI收录的期刊上,研究中国课程改革的成果数量可观,对国际课改研究的繁荣多有贡献,然而其中境外学者比中国大陆学者发声更多。中国学者的工作总体上还处于研究"课程改革"的国际知识生产活动的边缘,学术成果尚未对研究领域的知识基础更新作出贡献。虽有部分课改研究成果被引用的次数较为可观,但引用动机多为背景引用而非理论引用。真正提升课程改革研究的国际性学术影响力,还需要基于中国经验在理论创制上寻求突破。 

【文章来源】：教育发展研究. 2019,39(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

各年度刊发的以课程改革为主题的SSCI和A&HCI论文数量（1998-2017）

图21998-2017年间发表的以课程改革为主题的论文在各年度被引用的次数对上述论文讨论的主题做进一步的分析，可以发现2008年以来“课改研究”发文数量的增长，一定程度上得益于围绕中国课程改革开展的研究数量的增长。1998年至2007年的十年间，上述论文中研究中国的课程改革②的仅有13篇，只占该主题同期发文总量的9.0%；而2008年至2017年的十年间，以中国课程改革为主题的论文数达到91篇，占到同期发文总量的20.1%。可见，中国的课程改革在国际教育研究中受到的关注大大增强。二、备受关注的实践：课改研究走出去了？课程改革可以说是进入新千年后我国基础教育领域中最引人瞩目的一项大规模教育改革行动。我国教育学界围绕课程教学改革进行的研究也相当繁荣，在国内的课程与教学论的研究当中占据了非常重要的位置，这一点已经为两项相互独立的文献计量研究所证明。[4][5]其中曹东云和谢利民的研究进一步指出，对课程改革的研究已经开始深化和细化，“知识增长方式”出现了转变。[6]那么上文提到的国际上围绕中国课改的强劲发文表现，是不是国内发展迅猛的课程教学改革研究的自然溢出？是不是中国学者的研究已经在以SSCI和A&HCI收录期刊为代表的国际学术舞台上产生了较强的国际影响？或者说“中国课程研究走出去”[7]的愿望一定程度上已经得以实现？我们在WOS上查找到进入新千年以后发表的③以课程改革为主题的SSCI和A&HCI论文共613篇。这其中，文章的主题同时又与中国相关的有110篇，占总量的17.9%，这是一个不小的比例。然而中国的课程改革受到国际学界关注并不等于中国的课改研究有了国际影响力。因为在这110篇论文当中，第一作者为中国内地学者的仅有32篇，所占比例尚不足三成。尤其是被引用次数排名前20%的文章中仅?

课程改革研究的作者共被引网络示意图

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于引文动机的文献老化研究[J]. 刘茜,王健,王剑.  情报探索. 2015(10)
[2]我国近十年课程研究热点与反思——基于CiteSpace的分析[J]. 丁长康,钟勇为.  现代教育管理. 2015(03)
[3]影响因子的局限性研究综述[J]. 耿艳辉.  中国科技期刊研究. 2014(08)
[4]新课改以来课程与教学研究知识增长方式的探究——基于CiteSpace知识图谱的分析[J]. 曹东云,谢利民.  江西师范大学学报(哲学社会科学版). 2014(03)
[5]奔走在迷津中的课程改革[J]. 吴刚.  北京大学教育评论. 2013(04)
[6]中国新课程改革的检视:异域学者的观点[J]. 肖磊,靳玉乐.  课程·教材·教法. 2013(06)



本文编号：3557947