智慧学习环境与任务驱动式教学的有效耦合

发布时间：2022-01-17 15:50

　　智慧学习已是全球教育发展的必然趋势,促进智慧学习环境与任务驱动式教学耦合,需优化满足职业教育需要的智慧学习软环境,改善教学策略和技术条件促进信息的有效获取和利用,运用教学系统设计理论对课程教学进行全面设计。 

【文章来源】：中国教育技术装备. 2019,(24)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

学生电子产品使用情况调查柱状图

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课的任务驱动式高校实践教学模式研究[J]. 宋燕星,李洁.  教育教学论坛. 2018(15)
[2]任务驱动式案例教学法的构建与应用[J]. 刘红梅.  江苏高教. 2016(04)
[3]职业教育中“任务驱动式”教学模式的探讨与应用[J]. 沈爱凤,韩学芹.  职教论坛. 2016(02)
[4]“任务驱动”法在高校翻转课堂中的应用研究——以“网络教育资源设计与开发”课程为例[J]. 吴军其,刘萌.  现代教育技术. 2015(09)
[5]电子书包环境下小学英语智慧课堂构建及案例研究[J]. 庞敬文,王梦雪,唐烨伟,解月光,王伟.  中国电化教育. 2015(09)
[6]智慧学习环境的研究热点和发展趋势——对话ET&S主编Kinshuk（金沙克）教授[J]. 杨俊锋,龚朝花,余慧菊,Kinshuk.  电化教育研究. 2015(05)
[7]智慧教育的三重境界:从环境、模式到体制[J]. 黄荣怀.  现代远程教育研究. 2014(06)
[8]基于学习元和元认知的英语远程智慧学习[J]. 徐薇.  远程教育杂志. 2014(03)



本文编号：3595006