中美高等教育学习生态系统比较研究

发布时间：2022-01-26 00:09

　　目前,信息技术促进教育发展的重要性愈发凸显,各个国家都在试图通过信息技术促进并完成高等教育生态系统的构建,以实现高等教育水平的整体提升,从而在更大程度上实现社会的教育公平。该文基于教育数据基础设施的结构和核心要义,以美国高等教育为切入点,着眼于学习生态系统的学习、教学、评价、领导力等核心要素,从受教育者身份的多元变化和"以学生为中心"教育理念转变带来的新需求、教学实践中以技术为支撑教师角色的转变、学习生态的"骨架"即评估系统的数据化、智能化、个性化建立等方面,分析教育数据基础设施对学习生态系统重构的作用及影响。该文对中美高等教育学习生态系统进行了比较研究,对技术促进社会教育公平、教育理念的提升与转变对数据基础设施提出的新要求,特别是教育信息化领导力在学习生态系统建构中的意义与作用进行了分析并提出建议,以期促进我国高等教育学习生态系统建设过程中重视技术作用,提高高等教育的教育效果,推动实现教育公平。 

【文章来源】：中国电化教育. 2019,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、基于技术的高等教育学习生态及其构架
    (一) 以受教育者为核心
    (二) 以教师为沟通学习的桥梁
    (三) 以生态评估系统为教学保障
三、美国高等教育生态的核心要义
    (一) 技术应当为更广泛意义上的学习者服务
    (二) 技术的引入要求教育者更重视受教育者个人素质而非简单认知能力的培养
    (三) 强化技术支撑在教学基础设施之中的作用
四、对我国高等教育的启示
    (一) 中美高等教育生态系统的比较
    (二) 对我国高等教育发展的启示
        1. 充分利用技术对教学、学习评价提供支持
        2. 利用信息技术, 促进教育公平
        3. 信息化应用, 提高信息化领导力


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师数字鸿沟的发展与弥合——基于从信息鸿沟到素养鸿沟的视角[J]. 石映辉,韦怡彤,杨浩.  现代教育技术. 2018(03)
[2]迈向教育改革的核心:培养作为21世纪技能核心的批判性思维技能[J]. 彭正梅,邓莉.  教育发展研究. 2017(24)
[3]无差异的差异化:“互联网+”时代的高等教育变革[J]. 陆俊杰.  现代教育管理. 2016(01)
[4]大数据在美国教育评价中的应用路径分析[J]. 郑燕林,柳海民.  中国电化教育. 2015(07)
[5]公民教育与媒介素养教育的相关性研究[J]. 陈晓慧,刘铁珊,赵鹏.  中国电化教育. 2013(04)



本文编号：3609427