当前位置:主页 > 教育论文 > 教师素养论文 >

基于spoc的高职高等数学渐进式混合教学模式探索

发布时间:2022-02-16 21:07
  本文针对目前高职高等数学存在的现实问题,在吸收现有混合教学模式优点基础上,本文以高职高等数学为例,分析高等数学教学现状,探讨SPOC教学模式的构建,旨在发挥线上与线下教学优势,破解学生数学知识基础薄弱、层次不一的难题,遵循学生认知规律前提下,促进学生创新能力、探究能力、自主学习能力、数学应用能力的培养,达到提高教学质量的目标。 

【文章来源】:教育现代化. 2019,6(A2)

【文章页数】:2 页

【文章目录】:
一 问题的提出
二 教学模式准备
    (一) 组织教学团队
    (二) 教学设计
        1.教学设计“五要素”分析。
        2.在线资源建设。
三 教学模式构建
四 结语


【参考文献】:
期刊论文
[1]混合教学模式在《高等数学》教学中的应用与效果分析[J]. 张爱清,汪敏,王岑,马石安.  教育教学论坛. 2019(25)
[2]新时代高职高等数学有效教学探索研究[J]. 尚秀丽.  教育现代化. 2019(06)
[3]基于SPOC的概率统计课程建设研究[J]. 马奕,涂淑珍,吕卫平.  高等数学研究. 2018(04)
[4]基于SPOC的渐进式高职混合教学生态模式探究[J]. 朱艳华,张小卫.  陕西青年职业学院学报. 2018(01)
[5]数学建模思想方法融入高职院校数学教学改革研究[J]. 周素静,张秀英.  商丘职业技术学院学报. 2017(03)



本文编号:3628662

资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jsxd/3628662.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户b9c98***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com