基于数据分析的高中试卷讲评课研究

发布时间：2022-02-20 02:54

　　21世纪是信息技术迅猛发展的时代,大数据广泛应用于各个行业,为各个行业的发展提供了能源和动力,在教育上也有所体现:诞生了数字化的学习环境、支撑教育教学技术越来越丰富。为了减轻学生的学习负担,促进学生对学习内容的深度理解,以及教师能够精准教学,大数据技术辅助教学、支持教学已经成为当下的必然趋势。借助现有大数据系统采集学生平时考试情况以及每天作业的完成情况,并通过对数据的统计与分析,为教师掌握学情、精准教学以及因材施教提供素材,为学生自主学习提供方案。高中数学试卷讲评课是高中数学教学中的一个重要课型,它不同于新授课和复习课,通过试卷讲评课,学生可以巩固和梳理所学的知识,并且对数学思想进一步深化,同时反思学习方法,使数学学习进一步优化和提升。大数据融入试卷讲评课,避免了教师在讲评课中的主体化、满堂灌等现象,使数学试卷讲评课更高效和个性化,最终实现数学试卷讲评课的教学目标。本文结合高中数学试卷讲评课的现状,通过对大数据理论、精准教学理论等理论基础的学习和研究,结合精准教学原理,提出了基于数据分析的高中数学试卷讲评课的流程:“课前数据采集-课堂精准讲评-课后巩固反馈”,以学习者为中心的教学策略。... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究背景
    二、研究目的和内容
    三、研究现状
    四、研究方法
    五、研究创新
第二章 相关概念与理论分析
    一、大数据理论
    二、精准教学理论
    三、试卷讲评课概念的界定
    四、理论基础
第三章 基于数据分析的高中试卷讲评课现状及原因分析
    一、基于学生的调查问卷
    二、关于高中数学试卷讲评课的教师访谈
    三、基于数据分析的高中试卷讲评课存在的问题
第四章 基于数据分析的高中试卷讲评课流程概述
    一、基于数据分析的高中试卷讲评课流程的依据
    二、基于数据分析的高中试卷讲评课具体流程
第五章 基于数据分析的高中试卷讲评课教学案例
    一、课前准备
    二、课堂教学过程
    三、巩固完善环节
    四、教学反思
第六章 基于数据分析的高中试卷讲评课教学成果与结论
    一、实验结果与讨论
    二、研究结论
第七章 结束语
注释
参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据时代下的高中数学教学探讨[J]. 景建利.  科教文汇(中旬刊). 2018(09)
[2]基于大数据的高中数学知识自主学习解决方案初探[J]. 李硕.  科技经济导刊. 2018(22)
[3]借助大数据优化教学评价和学情诊断[J]. 林秋莎.  中小学数字化教学. 2018(02)
[4]大数据背景下的高中数学教学[J]. 孟越飞.  中小学电教(下半月). 2018(01)
[5]基于大数据的高中数学分层次教学研究[J]. 杜龙.  信息记录材料. 2018(03)
[6]基于极课大数据的高中数学教学优化策略研究[J]. 吴雨伶,夏敏.  江苏教育研究. 2018(01)
[7]基于极课大数据精细化高中数学分层分类教学[J]. 曹美阳.  数学学习与研究. 2018(01)
[8]基于极课系统大数据分析的高三化学教学实践研究[J]. 吴启建,廖冰.  福建教育学院学报. 2017(12)
[9]精准教学文献综述[J]. 段沙,周怡.  英语教师. 2017(24)
[10]基于极课大数据下的初三数学试卷讲评教学实践探究[J]. 蔡燕华.  上海中学数学. 2017(12)

硕士论文
[1]大数据背景下高中思想政治试卷讲评课研究[D]. 王亚丽.淮北师范大学 2018
[2]基于网上阅卷信息探究高中数学试卷讲评课[D]. 王静静.河南师范大学 2016
[3]高三试卷讲评课高效教学策略研究[D]. 王晓娟.河北师范大学 2012



本文编号：3634169