基于模糊综合评价法的大学物理MOOC教学质量评价

发布时间：2022-08-04 17:06

　　本文以作者前一篇文章《大学物理MOOC教学质量评价指标体系的建构》中所建构的"评价指标体系"为依据,通过调查问卷获得评价数据,将评价数据代入模糊综合评价模型,经运算获取对三门MOOC的详尽评价结果。结果表明,在课程内容设计、在线讨论和课程概述方面,三所高校的MOOC教学质量优良,但在教学目标达成度、教学内容适切性、评价与反馈贴切度方面都存在不足。同时,结业人数少、弃课率高是三所高校面临的共同问题。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、大学物理MOOC教学质量评价指标体系
二、模糊综合评价
    1. 建立评价因素集、目标分配权重集、评语集和数值集、隶属度子集。
    2. 三级模糊评价。
    3. 二级模糊评价。
    4. 一级模糊评价。
    5. 评价结果的处理。
三、分析与评价
    1. 教学队伍。
    2. 教学目标。
    3. 教学方法与手段。
    4. 教学内容。
    5. 教学活动。
    6. 教学评价与反馈。
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于层次分析法的大学物理MOOC教学质量评价指标体系的建构[J]. 赵馨蕊,周雨青,瞿林云,张志红.  物理与工程. 2018(04)



本文编号：3669936