对分课堂教学模式在“教育学原理”课程教学中的应用

发布时间：2022-08-06 16:35

　　对分课堂是一种对分课堂教学时间且预留一半时间给学生自主学习的教学模式,力求学生当堂理解和吸收教学内容。由于"教育学原理"课程内容较多,且涵盖教育、政治、文化、社会等多个方面,学生的学习难度较大,本研究认为对分课堂教学模式能够提高"教育学原理"课程的课堂教学效果,本文主要讨论该模式的应用路径。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、对分课堂教学模式的内涵与应用意义
二、“教育学原理”对分课堂教学模式的应用路径
    (一)深入挖掘教材
    (二)制定教学计划
    (三)提出教学要求
    (四)运行对分课堂
    (五)落实教学反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]对分课堂在教育学课程中的运用[J]. 杨晓萍,赵郝锐.  宁夏教育. 2019(Z1)
[2]“对分课堂”教学模式在《教育学原理》课程教学中的实践探索[J]. 张婷.  智库时代. 2019(13)
[3]对分课堂教学模式在《普通教育学》课程中的应用[J]. 韩雪军,张凤娟.  呼伦贝尔学院学报. 2018(01)



本文编号：3669985