教育爱:意蕴、特点与践行

发布时间：2017-09-02 09:23

  本文关键词：教育爱:意蕴、特点与践行

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【摘要】：教育是提升人格、唤醒心灵的文化传递活动,爱是教育的精神立场。教师的教育爱应具有教育学意蕴:教育爱赋予儿童生命,教育爱架起师生心灵沟通的桥梁,教育爱成就师生的幸福人生。教育爱具有情境性、理智性、生爱性等特点,教师践行教育爱应替代父母关系,构筑爱的灵魂;理解学生,奠定爱的前提;语言沟通,营造爱的天空;积极对话,沟通爱的桥梁。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院湖北;
【关键词】： 教育爱 替代父母关系 理解 语言 对话 教师
【分类号】：G456
【正文快照】： 教育是提升人格、唤醒心灵的文化传递活动,爱是润泽生命、延续和发展教育的内核,教育与爱从来都是水乳交融般地交合在一起。“教育若没有了爱,就如同无水的池塘,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。”[1]爱是教育的精神立场。虽然人人能施予爱,但并不是人人都会爱。

【共引文献】

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1 王毓s，

本文编号：777716