教学价值问题研究三十年

发布时间：2017-09-05 17:52

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【摘要】：教学是一个事实世界,也是一个价值世界。改革开放三十年来,教学价值问题的研究经历了潜隐化、明朗化、深入化三个阶段,在教学价值概念界定、价值分类与构成、价值观念、价值实现等方面形成了一系列丰硕的成果。
【作者单位】： 北京师范大学教育学院;
【关键词】： 教学 教学价值 教学价值研究
【分类号】：G420
【正文快照】： 教学是事实存在与价值存在的统一,而不是与价值无涉的纯粹事实。在教学行为背后始终潜藏着主导这种行为的价值理念和导向,先行于或引导着教学的行进,可以说,教学价值是教学活动中最内在的、根本性的指引。一直以来,我们过多地关注教学的事实性存在,而较少关注教学的价值属性

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本文编号：799423