基于评价的教学改革:美国“跟进计划”的启示

发布时间：2017-09-09 10:24

  本文关键词：基于评价的教学改革:美国“跟进计划”的启示

  更多相关文章： 教学改革 教学评价 课程方案评价 美国“跟进计划”(Project Follow Through) 直接教学

【摘要】：美国教育史上持续时间最长、耗资最多、规模最大的教学模式评价研究——"跟进计划",以纵向实验方法比较研究各种教学模式,回答"哪一种教学模式有效"的问题。我们从"跟进计划"获得的启示是,各种教学模式的效果会受到情境因素的影响,我们必须进行面向我国中小学课堂的实证评价研究,才能确定不同教学模式的有效性和适用条件,才能创造植根于我国教育土壤的教学法知识。课程教学改革应该伴随课程方案评价。
【作者单位】： 教育部课程教材研究所;美国威斯康星大学白水分校;
【关键词】： 教学改革 教学评价 课程方案评价 美国“跟进计划”(Project Follow Through) 直接教学
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划(教育学)2007年度青年基金课题“课堂教学行为分析与评价的实验研究”(CHA070210)的阶段性研究成果
【分类号】：G421
【正文快照】： 本次课程改革倡导学生中心的教学模式,如探究教学、合作教学模式,教师虽然逐渐熟悉了一些新概念,但在实践中对如何实施这些教学模式还是感到茫然失措、力不从心。教育理论研究者和教育政策决策者面对教学改革的现状,是否也应该冷静反思一些问题?如,如何看待和确定一种教育理

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