论教师职业道德评价的标准——对汶川大地震师德现状的思考

发布时间：2017-09-09 17:08

  本文关键词：论教师职业道德评价的标准——对汶川大地震师德现状的思考

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【摘要】：汶川大地震中个别教师的不当言论,引起了社会和部分学者对我国教师职业道德现状的批评,具有明显的泛道德论倾向。脱离社会和学生发展需要的教师道德规范,与教育科学精神背道而驰,只能变成教条主义、形式主义和宗教狂热。从中西教师职业道德规范的比较中,我们认为明确教育关系,面向社会和学生发展的实际需要,遵从学习心理学的原理与方法,是教育科学化的本源之路,也是教师职业道德培养和评价的根本标准。
【作者单位】： 淮阴师范学院教育系;
【关键词】： 教育伦理 职业道德 官本位 文化孽根性 教育科学化 汶川大地震
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 汶川大地震中因为个别教师大胆狂悖的言论挑战了社会伦理的底线,社会发动对他个人的舆论谴责与攻击至今仍然汹涌不休。笔者以为,社会对教师职业道德现状的抨击,实际上是群众将对教育现状的不满,不自觉地投射到了教师身上。对于个别教师违背基本伦理的狂悖言论予以批判本无可

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