课堂教学比喻艺术初探
本文关键词:课堂教学比喻艺术初探
【摘要】:在课堂上运用比喻可以在新知识与学生原有的知识经验之间架起一道桥梁,不仅可以活跃课堂气氛,还可以有效地降低知识难度,提高教学效率,并在潜移默化中激发学生的想象力,培养学生的创造性思维。同构性原则是运用比喻的基本原则,教师要想巧妙地运用比喻,首先要对知识点有着深刻的认识,只有这样才能在生活中找到与之特点相对的事物。此外教师选择的喻体还要注意新颖性、生活性、审美性。当然,比喻也不是万能的,教师要在恰当的时机运用比喻这种方式,充分发挥它的作用。
【作者单位】: 南京师范大学课程与教学研究所;南京师范大学教育科学学院;
【关键词】: 教学比喻 作用 原则
【基金】:江苏省教育科学“十一五”规划课题《新课程课堂教学艺术研究》(批准号为D/2008/01/117)成果之一
【分类号】:G424.21
【正文快照】: 比喻是一种古老而富有生命力且用途十分广泛的传统修辞手法,它说理则理趣浑然,状事则事情昭然,绘物则物态宛然,抒情则情意剀然,素为人们所青睐,被誉为辞格中的“巨无霸”。[1]它不仅是一种修辞手法,也是一种认知方式,教师把比喻这种方式移植到教学中,可以化抽象为具体,化深奥
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,本文编号:834215
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