公共管理视阈下教育经济与管理学内容体系的构建

发布时间：2017-09-13 05:13

  本文关键词：公共管理视阈下教育经济与管理学内容体系的构建

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【摘要】：教育经济与管理学经过十多年的理论研究和实践发展已经取得巨大成就,但作为一门学科而言,其发展还不成熟,缺乏比较完整的内容体系。本研究以公共管理学为理论基础,阐释了教育经济与管理学的内涵,明确了教育经济与管理学的学科归属,并根据学科构建的基本原理论述了构建教育经济与管理学的内容体系的原则和方法,从而构建了教育经济与管理学的内容体系。 文章共分五章,第一章是绪论,主要介绍论文的选题背景、文献综述以及本研究的研究方法。第二章是公共管理视阈下教育经济与管理学内容体系研究概述,主要介绍核心概念及教育经济与管理学的内涵,指出教育经济与管理学是运用公共管理学原理和方法研究公共教育管理客观规律,提高公共教育管理绩效的科学,是公共管理学的应用学科和分支学科。第三章介绍了本研究的理论基础,包括公共物品理论、新公共服务理论、治理理论及其对教育经济与管理学的影响,第四章在前三章论述的基础上,构建了我国教育经济与管理学内容体系。根据整体性、系统性和逻辑性的学术原则,本文建构了教育经济与管理学“三位一体”的结构体系,即以“理论基础研究”为基础,以“应用体系研究”为主干,以“方法体系研究”为手段,形成从理论到实践浑然一体的严密逻辑体系。第五章是结论,总结了本文的研究内容。 文章采用文献法、比较法和历史与逻辑相统一的方法,从公共管理学角度研究教育经济与管理学,运用公共管理学的原理和方法建构了教育经济与管理学的内容体系,具有创新性,有利于教育经济与管理学的学科成熟和发展。
【关键词】：公共管理 教育经济与管理学 公共教育 内容体系
【学位授予单位】：东北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G40-054
【目录】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第1章 绪论9-16
• 1.1 选题的目的和意义9-10
• 1.1.1 选题的目的9
• 1.1.2 论文选题的意义9-10
• 1.2 国内外研究现状10-15
• 1.2.1 关于公共管理的研究10-11
• 1.2.2 关于教育的物品属性的研究11-13
• 1.2.3 关于教育经济与管理学的研究13-14
• 1.2.4 关于教育经济与管理学的研究内容的研究14
• 1.2.5 简要评价14-15
• 1.3 研究方法与创新点15-16
• 1.3.1 论文的研究方法15
• 1.3.2 论文的创新点15-16
• 第2章 公共管理视阈下教育经济与管理学内容体系研究概述16-24
• 2.1 核心概念界定16-17
• 2.1.1 学科16
• 2.1.2 公共管理16
• 2.1.3 内容体系16-17
• 2.2 公共管理视阈下教育经济与管理学的内涵17-24
• 2.2.1 教育经济与管理学的提出17-19
• 2.2.2 对教育经济与管理学的界定19-21
• 2.2.3 教育经济与管理学科际区别21-24
• 第3章 公共管理视阈下教育经济与管理学内容体系研究的理论基础24-31
• 3.1 公共物品理论24-26
• 3.1.1 公共物品理论的起源和发展24
• 3.1.2 公共物品理论的主要内容24-26
• 3.1.3 对教育经济与管理学的影响26
• 3.2 新公共服务理论26-28
• 3.2.1 "新公共服务"理论的核心理念26
• 3.2.2 "新公共服务"理论的主要观点26-27
• 3.2.3 对教育经济与管理学的影响27-28
• 3.3 治理理论28-31
• 3.3.1 治理的内涵28
• 3.3.2 治理理论的基本观点28-29
• 3.3.3 对教育经济与管理学的影响29-31
• 第4章 教育经济与管理学的内容体系的构建31-39
• 4.1 教育经济与管理学的逻辑起点31-32
• 4.1.1 逻辑起点的内涵与学科价值31
• 4.1.2 实现公共教育资源的优化配置是教育经济与管理学的逻辑起点31-32
• 4.2 构建教育经济与管理学的内容体系的原则和方法32-34
• 4.2.1 构建教育经济与管理学的内容体系的原则32-33
• 4.2.2 构建教育经济与管理学的内容体系的方法33-34
• 4.3 教育经济与管理学的内容体系34-39
• 4.3.1 教育经济与管理学理论基础研究34-35
• 4.3.2 教育经济与管理学应用体系研究35-37
• 4.3.3 教育经济与管理学方法体系研究37-39
• 第5章 结论39-40
• 参考文献40-43
• 致谢43-44
• 作者简介44-45
• 攻读学位期间发表的论著及获奖情况45

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本文编号：841718