普通高校整体式教学楼使用系数研究

发布时间：2017-09-16 20:26

  本文关键词：普通高校整体式教学楼使用系数研究

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【摘要】： 高校教学建筑是高等教育的载体,随着我国高等教育体制的不断演变和发展,高校教学建筑也发生了重要的转变,出现了一批整体式教学楼。相较于我国早期的高校教学建筑偏重于教室等功能性空间,整体式教学楼在设计和建设中,加强了对非功能性空间的重视,注重师生课堂外的交流交往。研究整体式教学楼的使用系数问题,是对教学楼使用后评估的一部分。教学楼使用系数的高低,反映了非教学空间设置的合理性、经济性,是衡量教学楼设计优劣的重要指标。 论文针对目前整体式教学楼使用系数模糊、尚未量化的问题,通过文献阅览、实地调研、分析统计、实例分析、理论模型计算等方式,阐述了整体式教学楼的直接和间接影响因素,提出了整体式教学楼适宜采用的建筑单元模式和建筑整体形态,并提出了整体式教学楼的最主要影响因素非功能性空间的几个主要构成要素的优化设计原则,进而在此基础上得出各种适宜建筑形态的整体式教学楼使用系数的合理取值范围。 通过研究得出的结论,以期其能对高校教学建筑的研究有所帮助,减少教学建筑非功能性空间的不合理设计和盲目建造,以及由此引起的经济浪费。
【关键词】：高校 整体式教学楼 使用系数
【学位授予单位】：西安建筑科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：TU244.3
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 1 绪论9-19
• 1.1 研究的背景与意义9-11
• 1.1.1 研究的背景9-10
• 1.1.2 研究的意义10-11
• 1.2 国内外研究现状11-15
• 1.2.1 国内研究概况11-14
• 1.2.2 国外研究概况14-15
• 1.3 研究内容与方法15-18
• 1.3.1 研究内容15-16
• 1.3.2 研究方法16-18
• 1.4 研究框架18-19
• 2 国内高等教育发展趋势及高校教学建筑发展历程19-29
• 2.1 我国现代高等教育发展趋势19-21
• 2.1.1 高等教育结构的变化19
• 2.1.2 高等教育职能的变化19-20
• 2.1.3 高等教育管理体制的变化20
• 2.1.4 高校人才培养模式的变化20-21
• 2.2 国内外高校教学建筑历史发展21-28
• 2.2.1 国外高校教学建筑发展概况21-24
• 2.2.2 国内高校教学建筑发展概况24-28
• 2.3 小结28-29
• 3 整体式教学楼 K 值的概述及影响因素研究29-37
• 3.1 整体式教学楼 K 值概述29
• 3.2 整体式教学楼 K 值的直接影响因素29-34
• 3.2.1 建筑整体形态与单元模式的影响30-33
• 3.2.2 非功能性空间的影响33
• 3.2.3 功能性空间的影响33-34
• 3.3 整体式教学楼 K 值的间接影响因素34-36
• 3.3.1 教学模式的影响34-35
• 3.3.2 气候因素的影响35
• 3.3.3 经济因素的影响35
• 3.3.4 可持续发展因素的影响35-36
• 3.4 小结36-37
• 4 整体式教学楼 K 值的理论模型研究与调研分析37-65
• 4.1 K 值理论值计算的理论模型假设及其意义37-39
• 4.2 整体式教学楼建筑单元的理论 K 值计算39-43
• 4.2.1 不同建筑单元 K 值计算39-42
• 4.2.2 不同建筑单元 K 值比较42-43
• 4.3 整体式教学楼建筑整体的理论 K 值计算43-49
• 4.3.1 不同建筑形态 K 值计算43-48
• 4.3.2 不同建筑形态 K 值比较48-49
• 4.4 教学楼 K 值的调研分析49-61
• 4.4.1 整体式教学楼的 K 值调研49-55
• 4.4.2 传统式教学楼的 K 值调研55-60
• 4.4.3 整体式与传统式教学楼的 K 值比较60-61
• 4.5 整体式教学楼理论 K 值与实际 K 值的比较61-62
• 4.5.1 K 值理论值与实际值的比较61-62
• 4.5.2 K 值理论值与实际值的差异因素62
• 4.6 小结62-65
• 5 影响 K 值的非功能性空间研究65-87
• 5.1 非功能性空间与 K 值的关系65
• 5.2 非功能性空间概述65-70
• 5.2.1 非功能性空间的必要性66
• 5.2.2 非功能性空间的使用功能66-67
• 5.2.3 非功能性空间的构成要素67-70
• 5.3 整体式教学楼非功能性空间的现状调研分析70-84
• 5.3.1 调研过程简述70-71
• 5.3.2 整体式教学楼非功能性空间使用率的概况调研阐述71-75
• 5.3.3 整体式教学楼非功能性空间使用率的问卷调研分析75-84
• 5.4 小结84-87
• 6 整体式教学楼的 K 值优化87-101
• 6.1 整体式教学楼的设计优化87-93
• 6.1.1 建筑单元模式选择87
• 6.1.2 建筑整体形态选择87-88
• 6.1.3 非功能性空间的设计优化88-93
• 6.2 整体式教学楼 K 值的合理区间93-98
• 6.2.1 整体式教学楼 K 值的合理上限值93-95
• 6.2.2 整体式教学楼 K 值的合理下限值95-98
• 6.3 小结98-101
• 7 结语101-105
• 7.1 论文总结101-104
• 7.1.1 结论101-102
• 7.1.2 现阶段整体式教学楼存在的主要问题102-103
• 7.1.3 整体式教学楼设计的注意问题103-104
• 7.2 今后的研究方向104-105
• 致谢105-107
• 参考文献107-111
• 文中插图及表格来源111-117
• 作者在读期间的研究成果117-119
• 附录119-121

【引证文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 王琰;普通高校整体化教学楼群优化设计策略研究[D];西安建筑科技大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 林倩;我国北方地区高校教学建筑表皮设计研究[D];山东建筑大学;2011年

2 王鑫;西安地区普通高校整体式教学楼群多义空间设计方法研究[D];西安建筑科技大学;2011年

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本文编号：865247