教师教学领导力的开发

发布时间：2017-09-17 12:22

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【摘要】："教师成为领导者"命题的提出符合教学活动与教师角色特征。教学活动是一项领导活动,教师是教学活动中的领导者。教学领导力具有不同的主体与层次,教师教学领导力的开发需要教师不断进行自我修炼、研究熟悉自己的学生、构建领追型师生关系、构建共同的学习愿景、科学有效地施展教学。
【作者单位】： 中国浦东干部学院科研部;
【关键词】： 教学领导力 领导力开发 领追型师生关系 领导者角色 教师角色 教学活动 领导活动 教师教学 苏霍姆林斯基 学生
【基金】：“领导力开发与领导能力培训”课题的研究成果,项目编号:celap2007-per-61
【分类号】：G420
【正文快照】： 教师是由诸多角色同构而成的角色丛,从不同角度与功能可对教师角色做出不同理解。今天“教师成为研究者”(teachers as researchers)的口号已经深入人心,为此,我们认为在教师角色丛中应该加强教师作为领导者的角色,即教师成为领导者(teachers asleaders)。提出“教师成为领导

【共引文献】

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本文编号：869394