论科学课程教师专业素养:挑战与发展

发布时间：2017-09-20 16:37

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【摘要】：师资问题能否解决好关系到课程改革的成败。当前,初中《科学》课程已经在全国各试验区开设,但随着课程改革的进行,师资问题尤其是教师的专业素养已经成为制约科学课程改革的瓶颈性因素。先进的教育理念和课程观念、融合的知识结构、不断发展的教学技能和教学研究能力等是构成科学课程教师专业素养的重要内容。提高科学课程教师专业素养是一项复杂、长期、艰巨的系统工程,需要从教师自身和外部环境两方面着手。
【作者单位】： 天津师范大学城市与环境科学学院
【关键词】： 专业素养 科学课程 科学教师
【基金】：天津市教育科学“十五”规划课题“课程综合化与教师素质培养研究”(CE019)课题成果。
【分类号】：G650
【正文快照】： 教师是课程实施的直接参与者,课程只有通 过教师的具体实施才能对学生产生现实作用〕 “师资问题能否解决好是科学课程改革成败的关 键。”L’‘2明’自20世纪60年代以来,许多国家特 别是发达国家开始从事综合课程的理论研究和教 学实践,其势头一直在持续迅速增长,尤其是初

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本文编号：889221