应用促进公平:特殊教育中的信息技术研究进展

发布时间：2017-09-22 15:27

  本文关键词：应用促进公平:特殊教育中的信息技术研究进展

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【摘要】：信息技术应用于特殊教育,有助于残障人群共享社会进步的成果,实现教育公平和社会公平。通过对国内外相关文献的分析和比较,本文厘清并阐述了信息技术在特殊教育应用中的几个核心问题:作用、应用领域以及"如何应用"。信息技术的应用在很大程度上满足了残障学习者的特殊教育需要,使他们能够尽可能克服或弱化认知、情感以及身体和感官障碍带来的困难,更加自主地学习、交流与生活。信息技术在特殊教育中的应用领域可以分为辅助技术应用和远程技术应用。信息技术在特殊教育中的实施,应包括信息技术基础设施建设、教职员工培训与再培训以及信息技术与课程整合三个阶段。
【作者单位】： 徐州师范大学信息传播学院;
【关键词】： 信息技术 特殊教育 辅助技术 网络无障碍
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“聋教育数字化资源建设的理论与实践研究”(课题批准号:DCA060095) 江苏省普通高校研究生科研创新计划资助项目“聋教育数字化资源设计的理论与实践研究”(项目批准号:CX08S_005R) 徐州师范大学研究生科研创新计划重点项目“聋教育数字化教学资源设计的理论与实践研究”(项目批准号:08YLA008)的成果之一。
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言信息技术作为当今科技中发展最为迅速、对社会生活影响最大的一极,不仅带来了日新月异的技术和便捷的生活方式,也将社会公平的理念植入人心。国际电信联盟将2008年5月17日“世界电信和信息社会日”的主题确定为“让信息通信技术惠及残疾人”。可见,信息技术能够惠及

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：901595