新乡市中学教师教育技术应用现状分析及对策研究

发布时间：2017-09-25 18:11

  本文关键词：新乡市中学教师教育技术应用现状分析及对策研究

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【摘要】： 基础教育信息化不仅仅是信息化环境的建设问题,更主要的是应用问题,而应用的关键是中学教师。中学教师是基础教育的主要承担者,他们的专业素养和教学水平对基础教育效果有着一定的影响。因此,如何开展各种形式的教育技术能力培训以提高中小学教师的专业素养,如何更好地促进中学教师在教育和教学活动中利用现代教育技术,如何利用现代教育技术手段优化传统教育方式,已经成为现代教育技术理论和实践领域内工作者所普遍关心的问题。 本文根据《中小学教师教育能力标准》(试行),针对目前教师在应用教育技术中存在的问题,以河南省新乡市办学条件比较优越的五所著名中学(河南师范大学附属中学、新乡市第一中学、新乡市第二中学、新乡市铁一中、信息工程学校)的现代教育技术环境条件及其教师作为研究对象,采用问卷调查、访谈和实地观摩听课等研究方法,在所选择的学校调查分析了教师在教学中使用现代教育技术的现状及其存在的问题。通过对调查结果的分析、归纳,总结出了当前新乡市中学教师现代教育技术应用中存在的主要问题,由此提出的建议和对策是：更新教育观念、合理配置资源、制定有效措施、完善加强培训方式和内容等对策等方法,促进教师使用现代教育技术。
【关键词】：新乡市 中学教师 教育技术 能力调查分析 对策研究
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G635.1;G434
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 第一章 绪论7-17
• 第一节 研究背景和意义7-13
• 一、研究背景7-8
• 二、中学教师具备教育技术能力的重要作用分析8-10
• 三、研究问题的确定及研究意义10-13
• 第二节 国内外研究现状13-15
• 第三节 研究的内容、方法和思路15-17
• 一、研究内容15
• 二、研究方法15-16
• 三、研究思路16-17
• 第二章 有关教师教育技术能力研究的核心概念及《标准》分析17-23
• 第一节 教师教育技术能力有关核心概念界定17-20
• 一、教育17
• 二、技术17
• 三、信息技术17-18
• 四、教育技术18-19
• 五、教育技术能力19-20
• 第二节 制定《中小学教师教育技术能力标准》的意义及其对中学教师教育技术能力的要求20-23
• 一、制定《中小学教师教育技术能力标准》的现实意义20-21
• 二、《标准》对中学教师教育技术能力的要求21-23
• 第三章 新乡市中学教师教育技术应用现状调查与分析23-41
• 第一节 调查对象、时间及方法23
• 第二节 问卷编制及调查23-24
• 一、问卷编制23-24
• 二、问卷调查24
• 第三节 问卷调查结果统计分析24-36
• 一、对教师的教育技术意识与态度分析24-27
• 二、对教师的教育技术基本知识与技能分析27-29
• 三、现代教育技术实践应用29-33
• 四、在现代教育技术应用过程中的社会责任33
• 五、教师教育技术培训33-36
• 第四节 访谈、座谈及实地考察36-39
• 第五节 研究结论39-41
• 第四章 对策分析41-47
• 一、更新教育观念,提高教师对教育技术认识的重要性41-42
• 二、合理配置资源,创造教师使用教育技术的良好环境42-43
• 三、制定有效措施,调动教师提升教育技术能力的积极性和自觉性43
• 四、完善、加强培训方式和内容,全面提高教师教育技术能力43-47
• 第五章 研究结论及存在的不足47-49
• 一、研究结论47-48
• 二、研究中存在的不足48-49
• 参考文献49-51
• 附录A:新乡市五所中学教师现代教育技术应用现状的调查问卷51-59
• 附录B:新乡市五所中学教师现代教育技术应用现状访谈、座谈提纲59-60
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果60-61
• 致谢61

【参考文献】

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本文编号：918827