试论中国教育现代化的基本特征

发布时间：2017-09-26 20:26

  本文关键词：试论中国教育现代化的基本特征

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【摘要】：中国教育现代化具有时间的后起性、理论的科学性、目标的系统性、动力的内源性与发展的可持续性等基本特征。中国教育现代化的蓬勃展开始于中华人民共和国诞生之后,时间上的后起性是其特征之一。理论上的科学性是又一个明显特征,它以马克思列宁主义为理论指导,并借鉴了世界现代化先进国家的社会和教育科学理论。目标的系统性也是其重要特征。它表现为整体性和层次性。国内外学者通常认为中国现代化模式属于后发外生型。其实,中国教育现代化动力来自于教育发展的内部矛盾,动力的内源性是第四个特征。中国教育现代化还具有可持续性特征,这是因为:一方面它是以上四个特征逻辑发展的结果。另一方面,也是因为教育资源得到有目的、有计划的合理配置的结果。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 中国 教育现代化 特征
【分类号】：G521
【正文快照】： 当代,教育现代化已成为世界各国教育改革与发展的共同趋势。中国教育现代化作为世界教育现代化的重要组成部分,在稳定迈进的过程中已展现出了鲜明的个性特征。研究我国教育现代化的基本特征,对于丰富和完善我国乃至世界教育现代化的理论体系、加强教育现代化的制度建设、积极

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本文编号：925563