试析学校情境中的国家课程实施

发布时间：2017-09-26 23:26

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【摘要】：国家课程的实施离不开具体的学校情境。学校情境为国家课程实施提供实践场域,制约着国家课程实施的深度和广度,能够推动和促进国家课程发展。学校情境中国家课程的实施需要树立革新的学校课程领导理念,提升教师的课程意识,赋予教师专业自主权,建设和谐的学校课程文化。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;
【关键词】： 学校情境 国家课程 课程实施
【基金】：教育部人文社科规划基金项目(06JA880014)
【分类号】：G423
【正文快照】： 当前,中国大陆实施的新一轮课程改革,从设计、组织到实施,自始至终执行的是“自上而下”的课程变革策略。即使是在三级课程管理的体制下,国家课程的比例也占到绝大部分。人们在国家课程设计和实施方面将更多的注意力放在政策与命令、技术支持等外部手段上,更多的考虑了改革的

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本文编号：926354