教育主题网站的设计与开发研究

发布时间：2017-09-27 02:10

  本文关键词：教育主题网站的设计与开发研究

  更多相关文章： 教育主题网站 主题学习设计 信息技术与课程整合 网站开发

【摘要】： 21世纪是知识经济和信息化的时代,它对人才的素质与培养人才的教育提出了更高的新要求。同时,信息技术的高度发展也促进了教育改革的深入,一些教育部领导和学者甚至将其称为整个教育改革的“制高点”和“突破口”。对它的研究与实施将对发展学习者的主体性、创造性以及培养学习者的创新精神和实践能力具有重要意义。在这种时代背景下,教育主题网站项目的研究创建了信息技术与课程整合的新型资源建设模式和新型教学模式,对教育的改革和发展有重大推进作用。 本课题来自河北省教育科学研究“十一五”规划课题“基于网络环境的化学新课程主题学习资源设计与开发研究”。而教育主题网站(或称教育主题资源网站)是主题学习资源的组织(物化)形式之一,因而本文以主题学习设计为建站基础,就教育主题网站的设计和开发进行了研究。本研究主要采用文献研究、网络调查和行动研究等方法,研究的特色之处主要体现在以下三个方面:第一,本文将主题学习设计作为建站的基础,因而对主题学习的设计流程和方法进行了较深入的研究,并根据研究的成果设计了《食品与健康》主题学习单元;第二,根据主题学习设计来建设教育主题网站,强调教育主题网站建设的目的是服务于学生的主题学习,网站资源与具体的学习过程结合起来,这样建设的网站实用性较强;第三,本文具体介绍了教育主题网站各个模块的实现技术和方法,主要采用自己编写代码和网上获取免费源代码相结合的方法,这样大大降低了网站的开发难度。本文共分为四个部分。 第一部分通过对信息技术与课程整合、主题学习、教育主题网站等概念的综述研究,理清了教育主题网站的概念、分类和组成,也明确了教育主题网站建设的目的、意义、现状和方法。第二部分论述了教育主题网站建设的理论基础和技术基础。第三部分着重阐述了主题学习设计的流程的各个环节,即主题选取,主题分解确定专题,针对专题设计学习任务,主题学习活动设计,主题资源设计和主题学习评价设计这六个环节,并以《食品与健康》主题学习设计为例就各个环节进行了进一步说明。第四部分依据以上对教育主题网站的论述和主题学习设计,主要从技术的角度详细阐述了教育主题网站的设计和实现。教育主题网站开发过程包括网站功能设计、组织结构设计、导航设计、界面设计、模块设计、技术实现和网站测评等方面。该部分还以《食品与健康》教育主题网站的建设为例就网站开发的各个环节进行了进一步说明。
【关键词】：教育主题网站 主题学习设计 信息技术与课程整合 网站开发
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 0 引言9-14
• 0.1 课题提出的背景9-11
• 0.1.1 信息技术的高度发展及其在教育领域广泛使用9
• 0.1.2 信息时代对人才素质的新要求9
• 0.1.3 教学理论的发展与新课程改革的实施9-10
• 0.1.4 信息技术与课程整合的现状不容乐观10-11
• 0.2 研究的内容与意义11-12
• 0.3 研究的方法与步骤12-14
• 1 教育主题网站概述14-25
• 1.1 信息技术与课程整合——教育主题网站开发的目的14-16
• 1.1.1 信息技术与课程整合的概念14-15
• 1.1.2 信息技术与课程整合的目标15
• 1.1.3 信息技术与课程整合的教学模式15-16
• 1.2 主题学习设计——教育主题网站开发的灵魂16-19
• 1.2.1 主题学习的起源16
• 1.2.2 信息化时代主题学习内涵16-17
• 1.2.3 主题学习的特点17
• 1.2.4 主题学习设计流程17-18
• 1.2.5 信息技术对主题学习的支持18-19
• 1.3 教育主题网站概述——教育主题网站建设的基础19-25
• 1.3.1 教育主题网站及其相关概念界定19-21
• 1.3.2 教育主题网站的分类21
• 1.3.3 教育主题网站的结构21-23
• 1.3.4 教育主题网站发展现状23-25
• 2 教育主题网站设计开发的理论和技术基础25-30
• 2.1 理论基础25-28
• 2.1.1 建构主义的启示25-26
• 2.1.2 Blending Learning的启示26-27
• 2.1.2 多元智能的启示27-28
• 2.2 技术基础28-30
• 2.2.1 服务器技术28
• 2.2.2 静态网站开发技术28
• 2.2.3 动态网页开发技术28-29
• 2.2.4 数据库技术29-30
• 3 教育主题网站的选题与主题学习设计30-44
• 3.1 教育主题网站的选题30-32
• 3.1.1 主题选择原则30-31
• 3.1.2 主题选择的来源31-32
• 3.1.3 选题案例分析——"食品与健康"主题选题依据32
• 3.2 系统教学设计32-44
• 3.2.1 主题的分解,确定专题32-33
• 3.2.2 针对专题,设计学习任务33-34
• 3.2.3 主题学习活动设计34-40
• 3.2.4 主题资源设计40-41
• 3.2.5 主题学习评价设计41-44
• 4 教育主题网站的设计与实现44-71
• 4.1 教育主题网站系统总体设计44-51
• 4.1.1 教育主题网站的系统设计原则44-45
• 4.1.2 教育主题网站要实现的功能45-46
• 4.1.3 教育主题网站的组织结构46-47
• 4.1.4 网站导航设计47-48
• 4.1.5 交互界面设计48
• 4.1.6 网站界面设计48-51
• 4.2 教育主题网站模块的设计与实现51-66
• 4.2.1 教育主题网站技术实现过程51
• 4.2.2 首页的设计与实现51-54
• 4.2.3 主题知识模块设计与实现54-57
• 4.2.4 主题资源库的设计与实现57-60
• 4.2.5 辅助系统的设计与实现60-61
• 4.2.6 协作平台的设计与实现61-65
• 4.2.7 主题论坛的设计与实现65-66
• 4.3 教育主题网站的测试与评价66-71
• 4.3.1 教育主题网站测试66-68
• 4.3.2 教育主题网站评价68-69
• 4.3.3 《食品与健康》教育主题网站综合测评结果69-71
• 结论71-73
• 参考文献73-76
• 附录76-79
• 后记79-80
• 攻读学位期间取得的科研成果清单80

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本文编号：927035