教研组与教师教学专业知识发展关系的调查研究

发布时间：2017-09-27 06:33

  本文关键词：教研组与教师教学专业知识发展关系的调查研究

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【摘要】：调查发现:教研组活动是教师常规化、制度化的专业活动,对教师的教学专业知识发展具有重要的作用。教师之间相互交流处理教材的经验是教研组活动的主要内容之一,而教龄的长短并不显著地影响教师如何看待教研组对课程知识、教材知识、方法知识等三类教学专业知识发展的重要性。学校教师要充分认识与挖掘教研组的教师专业发展价值,努力构建"和谐、团结、进取"的教研组文化。
【作者单位】： 山西师范大学教务处;山西师范大学校长办公室;
【关键词】： 教研组 教师 教学专业知识 专业发展 调查
【基金】：上海市哲学社会科学“十一五”规划青年课题“语文教师教学知识发展研究”(课题批准号:2006EJY003)部分成果 山西师范大学2007年度教育科学基金重点项目“特级教师专家知能发展的个案研究”(课题批准号:ZJ07002) 山西师范大学2006年度教改课题“学科教学知识与语文教学法课程改革研究”(课题批准号:2006JGYB011)的阶段性成果
【分类号】：G424
【正文快照】： 学校教研组是由同学科教师组成的专业学习共同体,是教师最具体、最现实的专业场景。在新课程改革的背景下,一些研究者从专业发展的视角关注教研组的专业发展价值。他们认为,教研组在教师专业成长与发展中具有不可替代的关键作用。(李继良,2003;[1]熊焰,2004;[2]谢尔,2006;[3]

【参考文献】

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本文编号：928163