义务教育阶段学生学业成就与家庭背景的关系研究

发布时间：2017-09-27 12:31

  本文关键词：义务教育阶段学生学业成就与家庭背景的关系研究

  更多相关文章： 义务教育 学业成就 家庭背景

【摘要】：学业成就是影响现代社会人才选拔和社会地位的重要因素,家庭背景是影响学业成就最重要的因素。而义务教育是国家或社会以及所有社会成员生存与发展的前提条件,不同家庭背景的儿童应平等受到充分的教育,均获得符合义务教育标准的学业成就。在我国义务教育均衡化的背景下,对安徽省660名义务教育阶段学生进行学业成就与家庭背景的关系调查研究。研究结果表明,小学阶段家庭背景诸因素与学生学业成就的相关性不显著,初中阶段父母职业、文化程度、期望水平、教养方式、家庭气氛与学生的学业成就均呈显著的相关性。
【作者单位】： 合肥师范学院教育系;
【关键词】： 义务教育 学业成就 家庭背景
【基金】：安徽省教育厅人文社科项目(2008sk349)
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 一、研究意义与背景从20世纪下半叶,影响学业成就的诸因素研究受到学者们广泛的关注。其中关于家庭背景与学业成就关系研究比较有代表性的有:科尔曼领导的研究小组于1965年对美国64万中小学生进行调查,发表题为《教育机会均等》的研究报告,“用调查方法进行的大规律研究表明,

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 欧光琳;;班主任对学生的心理惩罚及其避免[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年S1期

2 殷世东;教师专业化的困惑及其对策[J];安徽教育学院学报;2003年01期

3 胡艳涛;;农民工子女就学问题分析[J];安徽农业科学;2006年02期

4 查啸虎;教育机会均等的历史演进与现实思考[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2001年04期

5 周元宽;论教学过程中教师权威的消解[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2002年01期

6 翟莉;学生家庭文化:影响师生关系的“远位变量”[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2004年05期

7 李瑛;;我国教师发展阶段论及其启示[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2006年04期

8 兰军瑞;;高校班级民主化改革新模式[J];安阳师范学院学报;2006年03期

9 杨金国,薛艳格;中小学教师职业道德失范行为透析及控制对策[J];保定师范专科学校学报;2005年01期

10 郑华;从起点均等的角度试论教育公平问题[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2000年S1期

中国重要会议论文全文数据库 前2条

1 王s，

本文编号：929742