对“教育分权”的理性审视

发布时间：2017-09-27 13:07

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【摘要】："分权"已成为当前教育改革中的一个全球性主题,然而,对于教育分权及其有关实践我们需要进一步予以理性审视。分权并非与集权构成相反相成的平衡关系;实践中,教育分权易导致政府义务和责任的失衡,并不必然促进教育民主与效率,且易导致学校追求功利性、狭隘化的办学目标。
【作者单位】： 杭州电子科技大学人文学院;北京大学教育学院;浙江理工大学法政学院;
【关键词】： 分权 教育分权 教育集权 教育改革 教育管理
【分类号】：G40-058
【正文快照】： “集权招人厌恶,如今是分权的时代。现在世界 上恐怕找不到一个国家不高唱分权的调子。”[1] 同 样,教育分权改革也方兴未艾。在这样一个全球性 的教育分权的时代,公共教育改革潮流也不约而同 地指向了学校内外部的权力平衡与机制盘活的问题。 公共教育所谓的“集权”、“低

【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：929839