中学化学教师信息素养研究

发布时间：2017-09-27 23:17

  本文关键词：中学化学教师信息素养研究

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【摘要】：在信息化的浪潮下，利用现代教育技术可以改进教学，提高教学的效率。而与此同时，，新课程改革也对教师提出了更高的要求。信息素养作为教师素养中的一部分，日益受到教育界的极大关注。化学研究的领域不断拓宽，化学信息的更新速度越来越快，化学信息与人类的生产生活及生存环境结合得更加密切。因此，它对中学化学教师的信息素养提出了更高的要求。 本文共五个部分：第一部分，介绍本课题的研究缘由、国内外研究现状、研究目的及研究方法与计划和研究的意义；第二部分，对中学化学教师的信息素养的理论研究，在阐述教师素养和信息素养的基础上，界定了中学化学教师信息素养的构成和建构了中学化学教师信息素养评价指标。第三部分，介绍本研究的调查方案，并根据调查的结果，对结果进行分析。从数据的分析揭示出所包含的问题，并探讨其产生的原因。第四部分，由问卷分析和教师访谈的的结果提出提升中学化学教师信息素养的策略。参阅了大量的文献资料，主要将策略分为政府策略、教师所在的学校策略、教师自身应采取的策略。第五部分，总结本研究的结论及不足。 本课题主要采用文献分析法、调查问卷法、访谈法、统计分析法。笔者通过本课题的研究，希望能为培养中学化学教师信息素养提供理论支撑和实践依据，不断提高中学化学教师教学的质量，促进我国教育信息化的进程。
【关键词】：中学化学教师 信息素养 培养策略
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G633.8
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 1 绪论7-15
• 1.1 研究缘由7-8
• 1.2 国内外研究现状分析8-13
• 1.2.1 教师素养8
• 1.2.2 信息素养8-10
• 1.2.3 教师信息素养10-12
• 1.2.4 教师信息素养评价指标12
• 1.2.5 学科教师信息素养研究12-13
• 1.3 研究内容与目标13-14
• 1.4 研究方法14
• 1.4.1 文献法14
• 1.4.2 调查法14
• 1.4.3 统计分析法14
• 1.5 课题研究的意义14-15
• 1.5.1 科学意义14
• 1.5.2 实践意义14-15
• 2 中学化学教师的信息素养的理论研究15-27
• 2.1 教师信息素养15-22
• 2.1.1 教育信息化15
• 2.1.2 教师素养15-19
• 2.1.2.1 教师的知识素养16
• 2.1.2.2 教师的能力素养16-18
• 2.1.2.3 教师的职业道德18-19
• 2.1.2.4 教师的人格特征19
• 2.1.3 信息素养19-20
• 2.1.4 教师的信息素养20-22
• 2.1.5 化学教师的信息素养22
• 2.2 中学化学教师信息素养的构成22-25
• 2.3 中学化学教师信息素养的评价指标25-27
• 3 中学化学教师信息素养现状的调查27-41
• 3.1 研究设计27-28
• 3.1.1 调查目的27
• 3.1.2 样本的选择27
• 3.1.3 调查方法27
• 3.1.4 调查工具27-28
• 3.1.4.1 调查问卷27
• 3.1.4.2 访谈提纲27-28
• 3.1.5 实施过程28
• 3.2 调查结果与分析28-41
• 3.2.1 调查对象的基本情况28-30
• 3.2.2 调查结果分析30-36
• 3.2.3 调查结果反映的问题及影响中学化学教师信息素养的原因36-41
• 4 提升中学化学教师信息素养的策略41-49
• 4.1 政府策略41-44
• 4.1.1 完善立法，消除提高教师素质的后顾之忧41
• 4.1.2 改革教育体制，减轻化学教师的压力41-42
• 4.1.3 健全教学教师职称评定体系，促进化学教师提高自身信息素养42
• 4.1.4 建立健全中学化学教师信息技术培训体制42-43
• 4.1.5 加大对农村地区的财政投入43
• 4.1.6 更高等师范院校新课程设置，为中学输送高信息素养的化学教师43-44
• 4.2 学校应采取的策略44-46
• 4.2.1 转变观念，重视培养信息意识44-45
• 4.2.2 加强学校的信息基础设施建设，创设良好的信息技术应用环境45-46
• 4.2.3 建立化学教学信息资源库46
• 4.2.4 定期开展各类有关信息素养的竞赛活动46
• 4.2.5 建立教师互助体系，促进化学教师信息素养的全面提高46
• 4.3 教师策略46-49
• 4.3.1 更新教学理念，提高自身对信息素养重要性的认识46-47
• 4.3.2 自主创造条件，不断提高自身的信息素养47
• 4.3.3 加强与同行、专家的交流合作47-49
• 5 结论49-50
• 参考文献50-53
• 附录53-56
• 致谢56-57
• 在读期间公开发表论文（著）及科研情况57

【参考文献】

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本文编号：932464