家长参与与小学生学习自我效能的关系研究
本文关键词:家长参与与小学生学习自我效能的关系研究
更多相关文章: 家长参与 学习自我效能感 小学生家长 情感参与 行为参与 问卷调查 维度 智力 学生学习 验证性因素分析
【摘要】:参阅国外家长参与的理论研究,结合访谈结果将小学生家长参与确定为情感参与、管理引导参与、行为参与和智力参与四个维度。以4-6年级的小学生为被试,两次取样测试,编制了小学生家长参与问卷,问卷具有较好的信、效度。应用自编的小学生家长参与问卷考察了521名小学生家长参与与其学习自我效能的关系。研究表明:家长参与与小学生的学习自我效能感有显著相关;母亲的智力参与、父亲的情感参与、母亲的情感参与、父亲的智力参与和行为参与对其子女学习自我效能感有预测作用。
【作者单位】: 曲阜师范大学教育科学学院;
【关键词】: 家长参与 学习自我效能感 小学生家长 情感参与 行为参与 问卷调查 维度 智力 学生学习 验证性因素分析
【基金】:全国教育科学“十五”规划重点资助项目(FBB030759)
【分类号】:B844.2;G78
【正文快照】: 1问题的提出家长参与(parental involvement)即“家长参与学校教育”,最早萌芽于十八世纪的美国,发展于二战后。国外的研究者在家长参与的理论和实践方面开展了卓有成效的研究,一些教育发达国家还将家长参与列为教育改革的目标之一。尽管如此,至今“家长参与”仍旧缺乏一个明
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本文编号:958230
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