教师专业伦理实践困境与解困路径

发布时间：2017-10-02 09:17

  本文关键词：教师专业伦理实践困境与解困路径

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【摘要】：根据对近年来国际教师专业伦理研究重要文献的梳理,本文首先分析教师专业伦理的实践渊源,进而分析教师在专业伦理实践中遭遇的几类困境:源于伦理价值间矛盾的伦理困境,教育活动中复杂的权力互动形成的伦理困境,以及学校内部的力量对比所推动的伦理困境。最后从规范伦理和德行伦理角度为教师走出伦理困境指出可能路径。
【作者单位】： 北京师范大学教师教育研究中心;福建师范大学学报编辑部;
【关键词】： 教师专业伦理 伦理困境 规范伦理 德行伦理
【基金】：福建省教育厅社会科学研究项目《教师专业学习共同体与课程实施的互动研究》(JBS08053)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 1966年,国际劳工组织、联合国教科文组织联合发表的《关于教员地位的建议》中明确指出:“教育工作应被视为专门职业。……它要求对所辖学生的教育和福利具有个人的及共同的责任感”[1]。那么教师职业是否真正成为一种专业呢?根据社会学对于医生、律师等专业的研究,一个成熟专

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本文编号：958787