小学高年级学生科学认识论信念的结构与特点

发布时间：2017-10-07 02:00

  本文关键词：小学高年级学生科学认识论信念的结构与特点

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【摘要】：通过对科学认识论信念研究的梳理,编制了《小学生科学认识论信念问卷》,对小学五、六年级学生两次取样测试,经探索性因素分析和验证性因素分析,结果发现:小学生科学认识论信念包括三个维度,知识的来源、知识的发展性和知识的确定性,各题目在对应因子上有较高的负荷,数据与理论模型拟合较好,问卷具有较高的信度和效度。小学高年级学生科学认识论信念的发展水平处于中等以上,各维度的发展不平衡,其中在知识的发展性维度上水平最高。五、六年级学生的科学认识论信念不存在显著的年级差异与性别差异。
【作者单位】： 山东师范大学心理学院;
【关键词】： 小学生 科学认识论信念 探索性因素分析 验证性因素分析
【基金】：“发展与教育心理学”山东省十一五强化建设重点学科专项经费资助
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 1问题提出科学认识论信念是关于知识的本质和知道的本质的信念。目前,有关认识论信念的研究主要有以下几种取向:一是个体认识论信念的发展研究[1],把个体的认识论信念看成是随年龄而发展的认知结构,探究不同年龄阶段、不同思维水平学生的认识论信念发展规律和差异,其研究思路

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