学生健康素质评价指标、操作方法及策略研究
本文关键词:学生健康素质评价指标、操作方法及策略研究
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【摘要】:目的探索构建学生健康素质评价指标、操作方法及策略。方法课题组在前期针对学生健康素质及教育现状调查及影响因素分析的基础上,运用文献检索、专题小组讨论、德尔菲(Delphi)专家咨询法,以及模糊综合评判法等确定学生健康素质评价指标、权重及操作方法。结果研究提出建立区域教育、卫生、体育等政府部门独立委托评价工作机制,由教育、卫生、体育等协会,社区健康服务者、师生及家长代表等组成社会第三方组织为评价主体,以学生群体健康素质及学校推进健康素质教育为评价客体,构建出"政策制度支持及落实、健康素质教育过程、健康素质效果和健康素质教育工作特色"四大类共21项评价指标体系。结论引入和建立政府独立委托社会第三方评价工作机制,完善学生健康素质评价指标体系并适时开展实践,对促进各类学校持续开展学生健康素质教育工作,加强学校社会管理制度建设等具有重要理论指导和学术应用价值。
【作者单位】: 杭州师范大学护理学院;浙江医院;杭州师范大学医药卫生管理学院;杭州市疾病预防控制中心;
【关键词】: 学生 健康素质 健康素质教育 评价指标 社会评价治理
【基金】:全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题(GLB070030) 杭州市科技计划软科学项目(20100834M24)
【分类号】:G478
【正文快照】: 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确将“全民健康素质的明显提高”列为构建和谐社会的主要目标和任务之一[1]。这充分说明提高国民健康素质在全面建设小康和谐社会中重要而特定的意义。学生是构建小康和谐社会的未来主力军。学生的健康素质是思想道
【参考文献】
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本文编号:1012617
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