中国教育均等化若干影响因素研究

发布时间：2017-10-11 17:40

  本文关键词：中国教育均等化若干影响因素研究

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【摘要】：教育均等化是我国公共服务均等化的重要组成部分,本文以教育基尼系数作为衡量教育均等程度的指标,在测算了1998～2007年我国31个省市区教育基尼系数的基础上,从教育体制自身及其外部宏观经济环境两个维度选取相关指标,运用面板模型方法实证分析了教育均等程度的影响因素。实证分析得出:教育经费投入不足是制约我国教育均等化进程的瓶颈,城乡"二元经济"体制所造成的"二元教育"体制有碍于实现我国教育均等化的进程,政府公共服务水平的提高可以提升教育均等化程度。
【作者单位】： 东北财经大学;东北财经大学经济与社会发展研究院;
【关键词】： 教育均等 教育基尼系数 平均受教育年限 二元教育
【基金】：国家自然科学基金项目“我国基本公共服务均等化问题研究”(编号:70873017) 教育部人文社会科学项目“体制完善阶段的和谐社会构建与公共财政安排”(编号:07JA790012) 辽宁省社科联重点课题“提高辽宁高等教育服务经济社会发展能力研究”资助
【分类号】：G521
【正文快照】： 引言随着经济的发展,在过去的30年里中国的教育水平有了很大提高,中国的识字率从1982年的69%提高到了2007年的91.6%,人均受教育年限从5.3年提高到了8.17年。①教育发展对经济增长起着关键性的推动作用②,而教育发展水平的高低又直接受制于教育均等程度的高低,教育不均等将会

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1013897