在线讨论质量及其影响因素的小学生个案研究

发布时间：2017-10-14 01:06

  本文关键词：在线讨论质量及其影响因素的小学生个案研究

  更多相关文章： 在线讨论 知识建构 小学生 学习村庄 内容分析法

【摘要】：为探究小学生在线讨论的质量、特征和影响因素,本文运用个案研究法和内容分析法,以虚拟学习社区"学习村庄"中的在线讨论为例,通过对34名小学生在三个研习村庄的为期5个月,53个讨论话题内922条发言帖的分析得知,本次研习进行的在线讨论中,小学生们的知识建构水平大多处于信息分享层(61.93%)和深化认识层(32.97%),少数讨论到达意义协商层(3.69%),极少数到达新观点的检验与修改层(0.87%)和应用新知识层(0.54%)。然后,本文细化了小学生的在线讨论特征,并试图从多个角度解释产生此结果的原因。最后,本文总结了本次研习中发现的影响在线讨论质量的主要因素,并对今后的研习和研究给出了建议。
【作者单位】： 深圳大学师范学院;
【关键词】： 在线讨论 知识建构 小学生 学习村庄 内容分析法
【基金】：全国教育科学“十一五”规划重点课题“计算机支持的协作学习(CSCL)促进知识建构研究”(项目编号:DCA060100)资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究问题我国现代教育技术研究者很早就开始研究如何选择信息资源、如何利用好信息资源,以达到对教育教学进行优化的目的。尤其是面对当前亟待解决的众多教育问题,诸如如何实现教育公平、如何倡导和推行教育信息化,如何解决远程教育中师生分离带来的很多障碍,等等。研究

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本文编号：1028103