义务教育教师均衡配置的法理探源与法律重构

发布时间：2017-10-17 06:40

  本文关键词：义务教育教师均衡配置的法理探源与法律重构

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【摘要】：教师均衡配置是义务教育均衡发展的瓶颈。我国教育立法的局限性与以效率为导向的基础教育政策导致义务教育的非均衡发展。《教师法》对于教师作为"履行教育教学职责专业人员"的法律地位和以此为基点设计的教师资格制度、职务制度、聘任制度,不能从根本上遏制当前义务教育教师非均衡发展的态势。惟有将义务教育教师定位为国家公务员,确立政府与教师的行政法律关系,各级政府所作的教师均衡配置的行政行为才有法律依据。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 义务教育 教师法律地位 教师均衡配置
【基金】：国家社会科学基金项目(BHA090022)
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 义务教育均衡发展是我国公共教育政策的重大命题,是教育公共性、公益性、公平性的集中体现并成为全社会关注的焦点。在一定程度上讲,没有真正意义上义务教育的均衡发展就没有教育的公平乃至社会的公平。所以,义务教育均衡发展是教育公平的逻辑起点,是社会公平的基石。而现实

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本文编号：1047364