“出成绩”与“培养学生”——教师的价值选择困境与自我认同危机

发布时间：2017-10-19 17:10

  本文关键词：“出成绩”与“培养学生”——教师的价值选择困境与自我认同危机

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【摘要】："出成绩"和"培养学生"是教师在现实的职业生活中面临的两个不同的教育价值目标,"出成绩"更多指向功利性价值,而"培养学生"更多指向存在性价值。教师往往由于主客观的原因而陷入价值认同与价值选择之间的背离进而导致自我认同危机。
【作者单位】： 河北经贸大学教务处;河北师范大学教育学院;
【关键词】： 教师 价值选择 自我认同危机
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题(GEA0900014) 河北省新一轮高等教育教学改革重点课题(Z-005)阶段性成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 泰勒认为,自我认同与善密切关联。也就是说,自我认同的核心是价值认同,自我认同的建立往往涉及价值判断和选择。在教师的职业生活中,他们对职业的价值判断是“教师是一种良心活”。基于这样一种对职业的价值判断,教师的自我认同建立在做“良心活”的基础之上,此时,教师追求的

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本文编号：1062296