教育生态学视角下的行动导向教学

发布时间：2017-10-20 23:03

  本文关键词：教育生态学视角下的行动导向教学

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【摘要】：教育生态学是依据生态学原理,特别是生态系统、生态平衡和协同进化等原理与机制,研究教育的内外部系统,从而揭示教育生态的基本规律的理论。从教育生态学的视角审视行动导向教学,应利用限制因子定律,增强教学的有效性;应把握生态位原理,实现全员参与;应遵循最适度原则,提高教学的合理性。
【作者单位】： 山东聊城职业技术学院工程学院;
【关键词】： 教育生态学 行动导向教学 有效性 全员参与 合理性
【基金】：山东聊城职业技术学院人文社科研究项目(2010LZY22) 山东聊城职业技术学院教学改革研究项目(2010LZYJ18)
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、教育生态学基本原理概述“教育生态学”这一术语最早是由美国哥伦比亚师范学院院长劳伦斯·克雷明(Lawrence Crem in)于1976年在《公共教育》一书中提出的。教育生态学是依据生态学的原理,特别是生态系统、生态平衡和协同进化等原理与机制,研究教育的内外部系统,从而揭示

【参考文献】

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本文编号：1069854