发展性学校评价的基本理念与运行机制

发布时间：2017-10-25 22:03

  本文关键词：发展性学校评价的基本理念与运行机制

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【摘要】：发展性学校评价是20世纪80年代以来在我国教育评价领域里越来越受到认同并产生广泛影响的评价思想,发展性、主体性、个性化、过程性、反馈性和理解性是其基本理念。而学校发展性督导评估是近年来我国部分地区正在研究和实施的一种新型学校评价模式,其核心是通过政府督导方式的变革,促进学校内涵式、可持续、个性化的自主发展。透过学校发展性督导评估的运行机制,我们可以清楚地看到发展性学校评价思想的深刻影响。
【作者单位】： 齐鲁师范学院教育科学系;
【关键词】： 发展性学校评价 基本理念 运行机制
【分类号】：G471
【正文快照】： 发展性学校评价是20世纪80年代在欧美首先发展起来的一种教育评价新理念。从20世纪90年代末期开始,这一理念引起了国内关注,成为我国部分地区开展学校评价改革的指导思想。然而,在改革实践中也出现了一些问题,如遭遇原有教育督导评估人员的误解与抵制、如何协调发展性学校评

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本文编号：1095678