学校改进的特征与价值取向分析

发布时间：2017-10-26 09:29

  本文关键词：学校改进的特征与价值取向分析

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【摘要】：学校改进是针对学校发展中的问题,有计划地变革学校内外部运行要素、方式与理念,使学校解决问题,推动学校向理想目标发展的渐进性持续努力过程。学校改进是变革学校的主观努力过程,具有主观性;是变革学校的渐进过程,具有渐进性;是有计划、有组织的过程,具有持续性。学校改进作为变革学校的主观努力,需要考虑影响变革的相关因素,具有复杂性。学校改进的方向是学校理想目标,具有理想性。学校改进的价值追求分为终极价值(促进学生的全面发展、个性发展与可持续发展)和工具价值(包括战略层面的工具价值及战术层面的工具价值)。目前,学校改进在价值取向上存在的问题主要有:关注学校改进的工具价值,忽视学校改进的终极价值;关注学校改进战术层面的工具价值,忽视战略层面的工具价值;功利化取向。
【作者单位】： 北京教育学院校长研修学院;
【关键词】： 学校改进 学校变革
【基金】：北京市教育科学“十一五”规划重点课题“品牌塑造与学校改进的行动研究”(AHA06117)成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 学校改进是针对学校发展的问题,有计划地变革学校内外部运行要素、方式与理念,使学校解决问题,推动学校向理想目标发展的渐进性持续努力过程。对学校改进概念的理解可以从分析其所具备的特征角度进行。一、学校改进的特征分析(一)学校改进是一种变革学校的主观努力过程,具有

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