E-Learning及其在中小学学校教育中的应用研究

发布时间：2017-10-31 01:19

  本文关键词：E-Learning及其在中小学学校教育中的应用研究

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【摘要】： 技术的发展把人类社会带入了一个全新的数字化的信息时代,E-Learning也随之兴起,并给传统的学校教育教学的变革提供了新的思路与广阔的应用前景。目前,在我国,E-Learning正受到越来越多的关注和研究,且正在以各种形式走入传统的中小学学校教育中。然而,E-Learning对改造传统中小学教育具有怎样的潜在价值?它究竟能以何种方式应用于中小学教育?E-Learning在我国中小学教育中应用的现状如何,未来的前景怎样?诸如此类的重要问题,国内虽已有相关研究,但研究的力度尚显不足。 基于这种考虑,本文在回顾介绍了E-Learning的内涵、特点、兴起与发展的历史脉络的基础上,从宏观角度考察了E-Learning在中小学学校教育中的应用方式,并在文献调研和案例分析的基础上根据E-Learning在学校教育中所起到的作用以及它与传统课堂教学的关系,总结归纳出三种应用模式,即辅助式应用模式、取代式应用模式和融合式应用模式。论文对每种应用模式的界定、应用中的重要要素、特点、典型的应用方式以及典型的应用案例进行了介绍和分析,对E-Learning在我国基础教育中应用的前景进行了展望,并提出了相关建议,以期对我国中小学学校更好地应用E-Learning改进教学和学生学习方式抛砖引玉。
【关键词】：E-Learning 课堂教学 应用模式
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 前言绪论9-15
• 一、问题的提出9-12
• 二、研究目的与意义12-13
• 三、研究内容与方法13-15
• 第一章 E-Learning的内涵及其对中小学学校教育的应用价值15-35
• 一、E-Learning的内涵15-19
• 二、E-Learning的发展脉络19-25
• 三、E-Learning的主要特征25-26
• 四、E-Learning对中小学学校教育的应用价值分析26-33
• 五、E-Learning在中小学学校中应用模式的构建33-35
• 第二章 E-Learning在中小学学校教育中的应用模式之一——辅助式应用35-47
• 一、辅助式应用模式简介35
• 二、辅助式应用模式重要要素分析35-38
• 三、辅助式应用模式的特点38-39
• 四、典型应用方式39-41
• 五、辅助式典型应用案例介绍41-47
• 第三章 E-Learning在中小学学校教育中的应用模式之二——取代式应用47-59
• 一、取代式应用模式简介47-48
• 二、取代式应用模式的重要要素分析48-50
• 三、取代式应用模式的特点50
• 四、典型应用方式50-55
• 五、取代式典型应用案例介绍55-59
• 第四章 E-Learning在中小学学校教育中的应用模式之三——融合式应用59-69
• 一、融合式应用模式简介59
• 二、融合式应用模式的重要要素分析59-61
• 三、融合式应用模式的特点61
• 四、典型应用方式61-64
• 五、融入式典型应用案例介绍64-69
• 第五章 总结、展望与建议69-77
• 一、我国基础教育领域E-Learning现状简介69-70
• 二、存在的问题70-71
• 三、建议71-73
• 四、总结与展望73-77
• 参考文献77-81
• 致谢81-82
• 攻读学位期间的研究成果82

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 何菊;一对一数字化环境下协作学习研究与设计[D];上海师范大学;2012年

2 马翠英;基于校园网的数字化学习资源平台的设计[D];四川师范大学;2012年

3 吴庭婷;基于社会计算环境的e-Learning研究[D];华东师范大学;2013年

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本文编号：1120172